江南？江南……

杏花春雨江南，骏马秋风冀北。

江南，富可敌国的地区，小桥流水，春雨杏花的水乡环境，蚕桑与棉纺的多种经营，科举昌盛的簪缨世家，文化和财富荟萃于此，江南是中国最富裕儒雅的地区之一。

江南，不仅是一个地理区域，也是一个文化符号。江南文化是一种意境文化，一种诗情文化，一种画意文化，一种韵味文化，一种秀美文化。它蕴含在山水花木月夜晨昏之中，在雨露岚雾中缠绵，有着禅意般的美丽。江南有说不尽的才子和佳人，江南成为所有中国人的玫瑰色的浪漫想象和洁白神圣的文化殿堂。

说到江南，江南人就会滋生骄傲。

然而我今天要说的江南，是另一种骄傲，他是713班长，一豪侠才子也。

“江南，江南，江南……”喊声从没有这样整齐过，拍桌子打节奏，喊声，拍桌声，笑声，这是713常见的风景。路过的人不知所以，还不知道教室里在上什么课？每当此时，我总担心若校长在外面走过，会不会产生教室过于喧闹什么的想法？

你好奇，这是怎么回事？第一次他们这样喊出来，我也好奇，愣愣地看着他们，看他们这是要干什么。全班都在笑，在喊，在喊声里释放。我也跟着笑，看向江南，唯江南绷住笑脸，一脸无奈的样子。第一次这样喊，我记忆犹新，是推荐谁代表班级参加开学第一课的诗词大赛。当然最后由江南同学代表班级参赛。

这就是所谓“群众的呼声高”吗？遇到有挑战性的难题和机会，孩子们就会齐声喊“江南，江南，江南……”江南呢，在喊声过后，就会落落大方，干脆利落地应战，从没有推脱。这也满足了全班同学的呼声。

最近一次是尝试“经典咏流传”，在本册所选的古诗中，选择一首，配上自己认为合适的旋律，唱出来。我的意图是想借此复习下古诗，看孩子们翻来覆去琢磨诗词，试着哼旋律，那比再背一遍有趣。等到请谁先来展示的时候，全班又一次不约而同地喊起“江南，江南，江南……”江南用薛之谦的《暧昧》唱了贺铸的《青玉案》几句，不错，好听。果然，江南不负众望。

为什么全班一致喊“江南”，为什么会不约而同？我没有问过孩子，我知道许多孩子最希望有人顶在前面，江南在他们心里，就是一个可以搞定一切的班长。

不仅是这些时候，还有比较大胆的事儿，比如作弄老师，也是首推江南。至于这是应他们的呼声还是江南同学自己的意见，不得而知。

此次春游，刚一坐上大巴，江南同学一脸真诚，把涂了芥末的饼干給他们的班主任吃，看老师闹洋相，这是一般孩子不会也不敢去做的，江南的大胆，其实正是那些孩子内心所想而不敢做的，所以江南无形中成了他们的主心骨。

郊游在外，江南在哪里，哪里就是男子汉们的中心。那些小子们一会不见江南，就在到处找他，因为江南会玩。

走进教室，横扫一眼，你一定能看到他，而且印象深刻。因为他是班里坐得最为挺拔的一个，他的腰板总是挺直的，坐如钟，好像在军营中待过一般；脸上隐隐笑意，正一脸期待，今天要学什么。每次看到他挺拔的坐姿，我都会下意识挺直脊背，以更饱满的精神开始上课。

阳光，自信，好学，豪爽，好运动……这就是江南，他喜欢篮球，逢作文必写篮球，写篮球必写骑士队，一个妥妥的骑士队铁杆球迷。他能把《我的家乡（故园）》，也写成骑士队所在的城市，说他写的是梦想中的家乡，那里就是他的故园。这似乎也是可行的。

江南小子，可不是小桥流、杏花春雨，他是龙泉淬剑、黄山高松，他是新时代蓬勃的江南。有江南这样的弟子，正可谓孟子所言，此乃人生之乐也。愿江南同江南，蓬勃丰裕儒雅快乐。