【精时力学习日志】
本训练营：10倍赚回培训费·学习力
今日主题：1-1 开营
学习日期：2021年3月8日
1、[收]我在课程里的收获（我学/崔律说+我思+正反栗子+我行）：
（1）关于崔律的学习经历
【我学】
崔律介绍了自己关于学生时代、工作期间，以及参加拆书帮的自学经历，还有参加全球性教师培训的过程，其中在学生时代举了日语直接过一级的例子，工作期间一次性高分通过司法考试，参加拆书帮在没有师父的情况下两个月全部通过所有级别的过级，在参加全球性教师培训的过程中，导师给予读一遍深长课件，能够理出其中逻辑，并清晰讲解的高度评价。
【我思】
通过崔律的学习经历，让我对于优秀是一种习惯这一句话有了更加深刻的理解，现在的崔律如此优秀，并不是偶然现象，而是过去不断积累的结果，同时让我意识到优秀是一项可以迁移的能力，只要在一个领域能够成为佼佼者，那在其它领域同样也可以快速取得成功。
【栗子】
正面：从小就知道学习的重要性，所以对我而言，无论是在上学阶段，，还是工作之后都有学习的意识。
反面栗子：
①虽然有学习的意识，但是并没有意识到学习方法的重要性，所以在上学期间自己学习成绩好，更多是通过用功得来的，工作之后的学习，也是因为不得要领，或者没有找到学习方法的精髓，导致很多内容的学习都是半途而废。
②自己在上学期间虽然平时学习成绩还可以，但是真正到考试的时候就很容易发挥失常，也就是把握不住重要的机会，而现在依然会有这样的感觉，明明知道机会对自己很重要，也知道要去争取把握，但是有时依然觉得力不从心，比如前两天开拆书课，内心特别想要讲好，也为此付出了努力，自己在准备的过程中也感觉很满意，但真正讲的时候会发现会存在一些问题，进而导致现场并没有达到预想的效果。
【我行】
要想养成优秀的习惯，需要做到从0~1的突破，先在一个领域做好，然后再向其他领域复制，目前对我而言，要突破的领域就是精时力，希望能够成为这个方面的专家。
（2）崔律原创的学习模型
【我学】听懂—>消化—>检验三部曲，
在听懂部分要意识到听到≠听懂，
在消化部分会涉及到记忆的内容，很多人在这个阶段常犯的错误就是：一听就会一做就错，说明并没有真正理解，
检验指的是输出环节，可以通过考、写、讲、用4种途径来检验学习成果。
【我思】
这让我想到了IPO模型及输入处理输出的模型，听懂属于输入的内容，消化属于处理信息，检验是对知识的输出，另外通过崔律的三部曲让我认识到，优秀的人都会将学过的知识放入自己的逻辑框架内，比如前段时间听张萌的分享，它会将老师讲的内容用自己的话再讲述一遍，作为对整个学习的复盘，在做复盘时，他并不是按照老师讲解的逻辑框架进行梳理，而是把这些知识点放入自己的框架中，比如原本是5点，但他梳理之后可能只有三点。
【栗子】
正面：在做拆书课的课程设计或者其他分享时，为了能够更好的讲解给学习者听，会用自己的逻辑以及案例来去更好的辅助理解。
反面：真正在自己学习的时候，如果没有分享的任务就会按照老师所讲的内容进行梳理，很容易忽略自己见解部分的内容。
【我行】
日后在学习新知识的时候，更多问一下自己，如果是我讲给别人听的话，我会如何去讲，哪怕不讲给别人听，也要尝试讲给自己听。
2、[问]自问自答：
学习了崔律的学习三部曲，反观自己在学习力方面是受到了哪些限制呢？是不知？不能？还是不愿呢？
【自答】我感觉更多还是知道，但做不到，知道输出的重要性，但是却往往会以忙为借口而不去做，更多情况下知道如何做会更好，但是却有各种借口不去那样做，或者说自律能力不够，但没有她律的作用时，就很容易放自己的鸽子。
另外，在写日志的时候，有时会有敷衍的心态，长此以往变成了为了写而写，为了打卡而写。
对于这种情况，日后可采取的行动为，学习内容不求多而是求精，学一个知识点是一个知识点，并且以后对学习的内容进行复述。
3、[说]我在学习力遇到的问题（详细）：
在学习的过程中，明明知道有些事情对自己而言很重要，但却总是会拖延，比如前段时间领读一本关于儿童专注力的书籍，读完之后，自己对于专注力产生了很浓厚的兴趣，而且产生了开发一门专注力课程的想法，为此时找了一些专注力相关的书籍，打算做全面研究，并且根据目前接触的专注力内容，搭建了课程框架，然后就因为其他更加重要紧急的事情，而导致这件事一拖再拖，而拖的时间久了，大部分情况就是不了了之。
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