在当今知识付费浪潮涌起的时代，网络授课或者在网上听课已经成为常态，微课这种课程形式也被广大的用户所接受，那么什么叫做微课？微课有什么用？该如何做？
在这里，程老师给大家普及一下关于微课的知识。
一、微课的定义
微课：从文字上理解，就是微型或微小的授课模式，主要表现为话题单一，内容指向性明确，侧重于解决问题。现有的呈现方式一般为手机端APP或者微信小程序之类。
二、微课的组成方式
微课与我们平时所了解的授课模式不太相同，其核心组成是课堂教学中呈现的主要问题（突出问题），要配合这个主要问题相关的课件、测试、反馈、点评等辅助性资源进行呈现，主要针对的是教学中的【点】，而且可能是问题比较集中或者突出的【点】。
也就是说『微课』着重解决的就是一到两个“点”的问题，它的核心功能是有针对性地解决问题。
三、微课的主要特点：
程老师大致总结了微课的六个特点：短、少、广、易、喜、即时。
短：一般时长5~8分钟，最长不超过15分钟；
少：【微课】的核心内容非常聚焦，就是一到两个点，以解决问题为主；
广：这个方便指的是课程的传播渠道非常广，可以用手机端APP，比如我们大家所熟知的千聊、荔枝、喜马拉雅等传播平台，像程老师就在千聊和喜马拉雅上有很多课程，有的是请业内相关老师，有的则是自己录制；
易：每个人都可以用自己喜欢的方式去录制相关的内容，比如音频、视频；形式也可以多种多样，比如授课录像、访谈类或者在线交互类。
喜：【微课】的传播渠道便捷，而且由于自身的特性（有针对性地解决问题），多以大家非常喜欢这种碎片化的课程模式。
即时：由于课程呈现方式简单、传播便捷，就可以做到对问题的及时反馈和讲解。比如类似中美贸易关系中出现了一个问题，或者出现了一个热点类型的社会话题，做财经类微课或者社会类微课的老师就可以针对这个案例直接开讲，而不需要准备过多的素材。
四、微课的主要类型
如上图所示：微课有多种结构，也可以说是多种类型，根据讲师的授课内容、授课方式以及授课目标的不同，选择最容易让听众接受和吸收的方式进行选择。
五、选择微课的若干理由
微课，以其“小而美”、“呈现当时多样化”、“便捷传播”等特性被很多培训师所青睐，更是由于平台广泛而被更多的内容创业者所喜爱。
美食爱好者可以通过这种方式来传播自己所擅长烹饪的菜品；
产品提供方可以通过这种方式来向用户讲解产品的深层次应用；
培训师则可以通过这种方式达成和用户的良好链接和问题解决途径。
这种方式应该被培训师或者在校教师所更广泛地应用，主要有如下几个理由：
解决高频出现的问题：在授课过程中，学员经常会出现的问题，避免教师一次次地重复讲解，可以节约大量的时间做更多的课题研究；
突破地域和时间的限制：用户想听到更多、更为专业的内容提升自己，但由于地域或时间的限制无法参加，通过微课这种呈现方式就能得到有效解决。
让用户了解授课方：很多时候用户之所以没有选择培训师或是培训机构，主要原因是不了解，无法达成信任。通过微课这种方式，用户就可以更为全面地了解培训师的授课风格，更为了解培训机构，从而达成信任的链接，为最后的选择提供理由；
培训师的充分提升：线下培训过程中，听众大多会由于面子问题或从众心理等方面的原因，不会向培训师提出意见，表示自己没有听懂或者不太喜欢授课风格等。这对培训师的成长非常不利，同时对听众也是一种损失。但网络为用户提供了相对比较隐蔽的条件，可以通过聊天室发言或者APP中的留言功能向培训师提出自己的意见。培训师可以通过用户的反馈调整或改进自己的授课内容或风格，从而提升自己，并更好地解决用户的问题。
结束语
随着互联网技术的不断发展，通信技术不断发展给广大用户带来的良好体验，尤其是5G技术带来的良好体验，让网络传播更是少了些卡顿，让收听（收看）微课的用户会有更加良好的体验，微课这种形式将会以更为广泛的形式传播开来。
微课就像是一道桥梁，突破了时间和空间的局限，加深了培训师和听众之间的互动和了解。听众可以通过网络，透由微课这种形式找到很多同类型的讲师，可以选择自己喜欢的；而培训师则可以得到更为广泛的用户反馈，从而促使自己的不断提升。
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