我觉得自己之所以选择支教，完全是自己当时头脑发热，靠着激情下的决心。因为来到支教点之后，我是非常的后悔。
第一天给孩子们上课可以说是上课最舒服的一天，因为到了第二天孩子们和你熟悉之后他们就会“原形毕露”，各种不好的表现都会在课堂上展现出来。
我上课的时候是一定要保证课堂的绝对安静，我在上面讲课的时候不希望有学生在课堂上讨论，同学们不能发出任何声音，但是我发现这些都是我自己理想化的结果。真实的上课情况是老师在讲台上讲，同学们在座位上讲，整个教室充斥着嘈杂的声音。其结果就是我在讲台上一次一次的强调纪律，同学们就一次次的暂时安静下来。
这样心碎的上了几天课之后，我发现自己非常不想给他们上课。之后有同学主动的向我打招呼，我也没有了之前的热情，只是故作姿态的回应他们。
我发现自己最初的热情满满，激情四射的状态已经完全消失了。我变得喜欢抱怨自己的学生不好，对他们也没有刚开始的那么关心了，因为我觉得自己为他们付出了太多而他们却不懂回报。我当时真是觉得累极了。
后来有一次上手工课，班上的一个小男生送了我他自己折的一个动物给我，还告诉我这是他非常仔细的折的，希望我可以喜欢。我的眼眶当时瞬间红了。我看向班上的这群孩子，发现这群孩子并没有自己想的那么“讨厌”，这群孩子是多么的充满活力，多么的可爱。
从那天起，我开始反思自己。他们在我上课的时候不听话，我不再认为是他们的原因，相反我觉得这是我自己的原因，我回顾了自己给他们上的课程：“中国古诗词”，讲古诗是需要意境的，但是我就是照着讲义念给孩子们听，我自己都觉得完全没有诗意，孩子们又怎么会认真听呢？因为自己的课程没有趣，所以孩子们不愿意听。找到了这个原因之后我开始慢慢改变自己上课的形式，在上课之前多给他们讲讲作者，讲讲诗词创作的背景，同时我开始把朗诵古诗变为歌唱古诗。上课的形式多样化了，孩子们自然会喜欢，在上课的时候也会认真听。
我也改变自己对支教的态度。既然我自己选择了这条路，就要把它做好。尽管自己的 耐心有时会被孩子们的调皮消磨些，自己的激情会被孩子们的不配合消耗些。但是我总可以自己安慰自己并且告诉自己：他们这个年纪正是活跃的时候，这个时候不活跃那什么时候活跃。当你的心态发生改变，当你用一颗充满爱的心去和每一位孩子交流的时候，你会发现他们真的是可爱，真的是童趣。
我不知道自己的这段支教时光会给他们带来什么改变，但是我自己却因为这段时光有了改变。我懂得了孩子们是纯真的、是童趣的。他们需要有人来呵护，有人来鼓励。
作为支教者的我们在教学中要经常从自身找问题，要发现自己的不足，你会发现“讲学相长”其实离我们不远。
古诗《苔》中有云：“苔花如米小，也学牡丹开”，我希望这些孩子们在以后的日子里都可以绽放属于自己的光芒。
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