最近发现大宝不爱写作业，一直不爱上学，只喜欢玩，在学校缺少班里同伴的友谊。语文生字学过的大半不会读。最近把小宝放家里，转移重心到大宝身上，每天陪着写作业。现在我不再跟她说很多道理，只要求怎么怎么做，做到什么程度。这是指导，用明确的要求指导取代一遍遍无用的道理教育和批评。曾有人说，“家，不是一个讲道理的地方”，此时我想说，教育孩子，不该用讲道理的方式。生活中大部分都是小事，而小事不用上纲上线，不用上升到理论高度去，只需要态度温和而坚决的要求引导一下就行了。我就是要克服与之相反的的思维模式，心情放松得应对生活中的小事。
在陪她写作业过程中，我不再苛刻地要求她自己做到多好，而是陪着她，帮助她，比如不会写的字我可以给她写上，想不起来的拼音我可以提醒她。就是在她有困难时帮助她，减轻她写作业的负担。看到有的字她总是认不出来，我想，作为老师，我真该把难记的生字用有趣的方式帮助她记忆。
昨天早早把晚饭烧好，想让她一回来就能吃上饭，好节省时间，写完作业能出去玩。想到她的书包很重，放学后我赶紧去接她，减轻她的负担。
不再强求她自己阅读，每天给她读故事。但要严格要求，课文中读的不通的句子反复读，生字不熟反复读，字不好看，擦掉重新写好，错题必须订正。
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