如果有一篇主题是《赋能式阅读》的文章，有以下三个开头。你更喜欢哪个呢？哪个更吸引你呢？
开头一
1. 赋能，学以致用的阅读
学生时代我们读书大都是为了考试，称之为“学以致考”的学习方式。当离开校园进入职场，我们阅读不再是为了升学考试，而是为了自身能力的提升，将书中的知识更多地转化为实践运用，解决现实中的某个问题。
于是，我们从“学以致考”转化成了“学以致用”。
拆书帮创始人赵周老师曾说过，成人学习不应该沉迷知识本身，而是应该把知识转化能力，把能力转化成经验。
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开头二
1. 阅读为人生不同阶段赋能
在人生的不同阶段，我们有不同的阅读重点。
幼儿阶段把绘本当作亲密的伙伴，在拟人化故事中获得对世界的最初认知，感受乐趣。学生阶段，我们把书本当作老师，阅读是获取知识的重要渠道，主要目的为了升学考试。到了职场，看书为了扩展技能，解决问题，打造核心竞争力。为人父母后，开始阅读亲子类书籍，从亲密育儿到正面管教，想让养育孩子更轻松。到了老年后，放慢脚步，开始喜欢修身养性类的书。
阅读为我们不同的阶段赋能，促成我们更好完成当下阶段的人生使命。
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开头三
1. 赋能，打开成人阅读的功利心
这里的功利不是贬义词，可以理解为阅读的目的和获得感。和消遣性阅读只是为了打发时间的目的不同，赋能是带有功利心的阅读，为了让自己有所成长。
看完一本书，试着问自己如下几个问题：
1. 书中的什么地方带来我思考？
2. 这本书能解决我们什么方面的问题？
3. 我能运用书中的哪一点促成行动？
4. 我愿意和别人分享书中的什么有价值的地方？
如果这些问题都有答案，无论是提升自身能力，还是通过分享给别人带去价值，这些都可以称之为赋能式阅读。
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