家长最喜欢老师集体补课，经济欠发达地区尤为盛行，大班集体补课深受欢迎，因为补课费相对少些。
教师补习分为两个时间段，周六周日教师们讲的都是学过的知识；寒暑假学的都是新内容。
补课班的学生，学习好、中、差都有，面对这样的情况，老师的课很难讲，内容深一点，差生跟不上等于“陪坐”；浅一点学习好的都会等于“陪伴”。
总之，就是照顾不到全体，大班补习无论怎样的辅导，都是故此不能及彼。只能满足于三分之一的需求，有三分之二的孩子是陪伴，也就是说三分之二的孩子不起作用，家长竟浑然不知，孩子们竟然乐在其中。
作为老师补习是为提高成绩，可提高不了整体成绩，虽然很认真，效果不好，成效不大，只是少数受益。
补习也是为了收入，补习班的教师更看重收入，补习人多自然收入多。经济欠发达的地区，一对一、一对二、几个人的小班，家长的费用是承担不起的，孩子补课费致使有的家庭返贫。
一个比较成功的商人说：班主任，高中补课教师比我们做买卖的收入多。
盼子成龙心切，老百姓的孩子改变命运的唯一途径就是读书，孩子补课投入，有的占了收入的一半，有的可能更多些，补课费都不少。
寒暑假为了提高人气，老师讲新课，没办法不想去也得去，加之孩子在家也不愿意学习，送到老师补习也是没办法的办法。
分析到现在，看官明白了为什么补课屡禁不止，一是追逐利益，二是有需求。
“老师课堂不讲补课讲”，可能是个例，不能说没有。现在老师讲课，无论怎样的认真，很多学生都不认真领会，以至于讲过不会，才有“课堂不讲课后讲”的说法。
培养孩子有独立自主的学习习惯，就得从小时候培养，不能往补习班一送了之，当发现有“依赖症”时，一切都晚了。
网友评论