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放下,独善其身

放下,独善其身

作者: 乡村追梦人 | 来源:发表于2024-06-30 22:39 被阅读0次

放下,独善其身

校委会在晚上九点钟召开,这已经是惯例。

校长还是老调重弹的说着没有意义的废话,强调着赶紧做一些材料,把务虚的东西做好。反应的问题只是和稀泥,问题依旧是问题。

县城名校派到学校支教的两位老师,权利和关系加身,教学在他们的眼中根本不是什么?一位支教一年,请产假一学期多,上课只有七八周左右。一位一周来校只有两天的时间,所有的课程都倒在两天内上结束。所带的七年级的信息技术,任由学生自由玩耍,老师坐在讲台上玩电脑。学生把机房中的主机逐一互换,都不去管理。一学年,什么内容给学生没有教,完全是没有完成教学任务。还有,兼任一个班的政治课,也是什么也没有上,班上只有三个学生政治及格。这些名校的老师能够支教背后都有着错综复杂的关系,校长也得到了应该得到的好处,睁一只眼闭一只眼过了。毕竟流水的校长,铁打的学校,何必为公事惹人呢?学风、教风、学生在校长眼里算什么?只不过是一些可以换取利益的工具吧。

你会相信一位校长来校四年多,学生一般都是六点半到校,七点钟七点半上操,校长从来没有在早晨的时候进过任何班级。校长早晨还需要睡懒觉,睡醒的时候就是开始工作的时间。班主任开始有早到校的习惯,进入班级督促学生。现在一个个的都不会去教室。班主任们知道领导也不会查,干了也白干。校长喜欢的不是谁多么的优秀,而是大家都处于一个水平线上,喜欢大锅饭。校长的最大的特点就是平庸化。

你会相信一位校长和教导主任竟然不知道科任老师的任课情况。在质量分析大会上,张冠李戴的进行点评,惹得大家都是一笑而已。自从校长到来之后,从来没有查过一次课。即使偶尔学生反映强烈的课堂,只是和稀泥的检查一下。没有勇气告诉老师你什么地方有问题?不敢说什么,害怕惹老师不高兴。课堂乱象丛生,却唤不起任何人的注意。校长的眼中只有利益,只有交易。

你会相信毕业班的语文课长期老师不上自习,学生反映后,校长要求班主任协助解决这个问题。只是让语文老师按时上课,没有任何的处罚。班主任要做的就是对于学生的安抚。没有教育的底线,没有教学的底线,有的只是不作为。校长提倡的家的文化管理模式,就是吃大锅饭,就是不得罪一个人。一个校长对于不作为教师的纵容,就是对积极教师的扼杀。一个校长对于不上课老师的纵容,就是对于学校校风的破坏。

……

经过多次的抗议,多次的反应问题之后,发现校长不愿意别人指出问题,只希望学校平安。纠结只好让自己非常的生气,非常的不舒服,影响自己的生活。放下一切执念,他所做的任何决定,未来都会在某一时刻呈现。没有必要执意去做些什么,一切随其自然。生气的原因是我们在乎,静心想一想,他和我非亲非故,为什么对于他的错误行为生气呢?他做的时候,已经想好了为他的行为付出代价,不要杞人忧天。

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