文/杜春娜
这次返校，我尝试了在预备前10分钟“好书共读”。
我们选的是《爱的教育》，我发现这本书选的特别好，因为它是日记体小说，由一个个小故事组成。每一个故事读起来大概就是5分钟左右，我和学生共读，然后，我会针对这篇文章提出几个问题，让学生的阅读往深处去一些。
因为我发现，很多同学读书是缺乏思考的，我希望通过提问能引导学生学会抓住关键信息，并且能够整合信息，去思考故事的来龙去脉和人物形象。
这是第一次这样尝试，看接下来会发生什么。
关于写，我今年带领学生每天写日记，并且有专门的时间，这样完成就比较有保证，并且在安静的环境下，学生的日记已经渐入佳境。
我有时会给他们布置专项的练习，比如语文书上的小练笔和当下有的写作内容；没有的话就自由创作。
我发现同学们特别喜欢自由创作，这两天在自由创作的时候，潘若赫昨天创作了一首小诗《珍惜生命》，朗朗上口，积极向上，很有汪国真的风格；孙杨果同学由校园里的一朵小花引发了自己的思考，一篇哲理小文就诞生了；高涵宇抒发了自己个子矮的烦恼，真情实感；张晨悦同学因秋风引发了自己的灵感……
今天，是我们班的第70篇日记，我会和学生用文字记录我们的每一天收获，每一个思考，读写中成长。
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