雷奇的理论认为：如果某学生学习某科有困难，可能是因为（从学生的眼光看）他不适于学习这门学科。
然而雷奇相信，如果改变学生这种观点体现的自我观念，那么他对这门学科的态度也就相应改变。
如果引导学生改变他的自我定义，他的学习能力也会改变。
这种理论得到了验证。一个学生在一百个单词中拼错了五十五个，而且很多课程都不及格，所以丧失了一年的学分；但第二年各科成绩平均九十一分，成为全校拼写最优秀的学生。
另一个男孩因为成绩太差被迫退学，进入了哥伦比亚大学却成为全优生。
一个姑娘拉丁文考试四次不及格，同学校的辅导员谈过三次话后，以八十四分的成绩通过了。
一位男生被一个考核机构断定为“英语能力欠缺”，却在第二年荣获学校文学奖的提名。
这些学生的问题不在于他们迟钝或基本能力的缺乏，而在于他们的自我想象不恰当。他们“确认”自己的错误和失败，不是说“我考试失败了”，而是认为“我是个失败者”；不是说“我这门不及格”，而是说“我是个不及格的学生”。〗
上面是自我意象的先驱雷奇先生在自己学生身上的种种验证，一个学生只要改变对自己的定义，他的学习能力就会发生天翻地覆的变化。
一个人在成长过程中，老师的作用是非常重要的，如果学生时代反感一个老师，那么这门学科基本报废了。如果遇到一个好的老师，即使对这个科目并不擅长，但也充满热情，成绩也不会差到哪里去。
比起老师更重要的是父母，如果家长对孩子植入的自我认识是正向的，那么这个孩子基本上会成长为一个积极健康的人。
所以父母是孩子第一任的老师，有不可取代的关键性作用。
真正需要接受教育的是父母，而不是孩子！
在我们不懂婚姻时就走进了家庭；在我们不懂教育时就拥有了孩子；
父母那些对孩子自以为是的爱和严格要求很是多反人性的。从现在开始补课还来得及，因为我们可以弥补过去所犯过的错误。真正需要接受教育的是父母，而不是孩子！孩子第一任的老师是父母，你对这个问题怎么看？你是否从小被植入过负面认知？你将会怎样对你的孩子进行正向植入？
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