图片引自训练营
孩子下半年就该入园了，最近考察了几所幼儿园，理念各有不同。有传统教育：看图识字，认数字记单词；有各种艺术启蒙为主的教育。我更关注的是理念：学龄前的孩子应该更注重行为习惯、好奇心、自主的能力，而不是花一个学期的时间去认那几个枯燥的字体！
另一个就是学前班，说是幼小衔接班其实就是提前学习小学一年级的内容，五岁的孩子作业成堆，作业做完了又被送去补习班：绘画班、英语班、舞蹈班（更有甚者三岁多就开始了），这种教育外包的情况实在是太多太多了。我不知道这种教育在大城市是什么情况，在我所在的小城市是很常见的！我不想让孩子从小就埋在作业堆里没完没了地写作业，而错过了大好时间去观察发现更多有趣的事物。
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父母的认知会成为孩子的天花板。我认为自己的认知水平不高，可我又不想成为孩子的天花板，所以我焦虑。想让孩子不焦虑，首先父母别焦虑。可是面对不确定的未来，想要完全不焦虑，我又做不到。我在去年加入了一土的家长社区学校，在那里我接触到了很多新的理念，但我更焦虑了：我们所处的地区大环境受传统教育深深的影响，没有优质的硬件，自身条件又受限，我该如何根据自己的情况培养孩子呢？大环境我改变不了，我能改变的只有自己，让家庭教育一定程度弥补学校教育的缺失。现在孩子还小，没有分数的诱惑，我允许孩子按照自己的节奏发展，但是以后呢？我能够和孩子一起在这个大环境中逆流而上么？即便我想但是我能做到么？我没有信心，即便我在不停地学习。我也是在各种疑惑与焦虑中加入了训练营。
有句话大家都熟悉：授人以鱼不如授人以渔。放在教育孩子这件事上，无忌老师概括为吃鱼思维和捕鱼思维，进而引出是要培养面向未来的孩子还是培养孩子面向未来的能力。乍一听，好像意思是一样的，反复听了几遍才明白其中的区别：我们生活在飞速变化的时代，未来是不确定性的。记得在哪本书中看到过一句话：二三十年后，三分之二的工作目前还未出现。照这样说来，父母都不知道未来是什么样的，又如何去培养面向未来的孩子呢？这是看似“捕鱼”的“吃鱼”。如何培养孩子面对未来的能力呢？不管未来如何，不管世界变迁到什么程度，孩子坚持、向上、专注，有自己的目标，有自己内在的动力，找到适合他自己的方法，也许就剩下心想事成了。
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我不知道未来会怎样，我不一定或者一定不能帮得了孩子，毕竟在这飞速发展的时代，新一代的孩子的适应力是最快的！我想要培养孩子学会捕鱼的能力，想要培养孩子面对未来的能力，想要培养孩子坚持、专注、探索的能力，那么我现在所做的努力有几分是在培养孩子面对未来呢？而且这一切都是我想要，那么孩子呢？他想要的是什么？
班长常说：主动的人有好运。最近的一些事让我对主动有所体会，但仍然很缺乏。我的思维太局限，需要更多思考，主动深入的思考，并和孩子一起坚持、进化，在这个培养方向上不停地反思并修正自己。感谢无忌老师的思维启发，在训练营里我感受到一种向上的力量，希望和大家一起抱团成长！
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