松居直先生认为,我们呈现的绘本,只是“绘本的入口”,真正的绘本是儿童自己阅读时创造出来的那一本。如何借助绘本这个“入口”,让儿童进行属于自己的绘本故事创造,这就是我们开展绘本创意读写的目的。
什么是“绘本创意读写”?它的概念是“以绘本为载体有创意的阅读与写作相结合的学习活动”。值得注意的是,这里的“读”不仅包括文字阅读,还包括“倾听故事、观察细节、用心感受”等形式的读。创意读写中的“写”也不仅仅指书写文字,还包括绘画和语言以及角色扮演等表达方式。“读”是基础,“写”是升华,“两者互为目的,共同指向儿童的创意思维,促进其创造性表达”。
教师以绘本为载体,在教室里开发和实施绘本创意读写课程,能有效训练学生的语言表达能力、建构故事的能力,能让学生在创意读写的练习中不断提升自己的认知能力,思维能力甚至是审美鉴赏能力。所以我们要精心设计写绘作业,为学生搭建写绘框架,训练他们的表达能力,促进学生核心素养的发展。
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