高中小说阅读要根据文体的特点整体感知，把握主题。而把握主题又是高中阅读难点中的难点。为什么呢？因为同学们俯身书桌的时间多，了解人情世故的时候少。所以容易瞎子摸象，以偏概全。比如《象牙雕花扇》这篇小说，讲的是海峡两岸的一对儿医生情侣几十年不能见面，但是心有所系念念不忘的爱情故事。男女主人公一直没有结婚，两人都到了花甲之年，功成名就的时候，男主人公托朋友给女主人公捎来了一把自己亲手雕刻的象牙扇子。这把扇子其实是两个人的爱情信物，扇子上刻着“合久必分，分久必合”几个字。这行字揭示了小说的政治主题——一海峡两岸人民分离太久，渴望统一。这篇小说还有一个主题就是这一对情侣对爱情的坚贞不渝。但是有的同学一看象牙雕花扇几个字，也不管文本中的主人公有什么心路历程，马上就联想到大象是被国家保护的动物，用象牙进行雕刻是极其残忍的行径，因此这篇小说的主题是——爱护动物，尊重生命。这自然是错的，与原作者创作初衷风马牛不相及。犯这种错误的同学究其原因是缺乏生活的广度，不能了解人类情感的丰富与复杂，不能够站在宏观的角度看待社会的发展，审视民众的心声。文本里出现象牙便对象牙大加关注，岂不知作者的创作意图并不在这里。对文本的阅读不够深入，理解不够深刻就会出现上述错误。
因此这就要求我们同学们在进行小说阅读的时候通读全文，注意小说的题目、人物、人物之间的关系、故事情节、篇末点题的句子、有典型意义的物象……多个因素叠加，做出对小说主题的综合判断。
那么怎么提升这方面的能力呢？只做一两篇小说是不够的，量的积累可以引起质的变化，但是在基础年级，适时进行群文阅读和整本书阅读更好，那是必不可少的思维训练，是高中阅读能力培养的基础。
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