《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

大家好！我是来自南外（集团）文华学校的彭明康。今天很高兴能够有机会借助这个平台,跟大家就班级建设工作中的一些思路和想法进行沟通交流。我今天交流的主题是《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

班干部的培养是我们班级管理工作中必不可少的一部分，如何对班干部进行选拔和培养，我将从以下五个方面展开:

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 班干部在班集体中起到了什么样的作用呢？ 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 班委建立好了，班干部培养好了，他们就是班主任的左膀右臂。 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 班干部的产生方式有哪些呢？在小学中，比较常用的有以下五种方式。 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

在孩子们刚入学的时候，我就是用的这种方法。但这种方法不能常用。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

班主任利用班会时间组织学生进行

民主选举。

      首先让学生谈谈对这次选举的想法

和愿望，再组织学生自由介绍自己所了

解的某同学的优点，提供给大家参考，

最后由学生主持选举，完成写票、投票、

唱票、监票等工作。选举揭晓后，当选

的干部即兴发言。

在孩子们熟悉了解一段时间后，可以采用这种方式。

等到了中年段的时候，可以给孩子们展示的舞台了。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

自由竞争制度创设了自由平等竞争的

氛围，能够调动学生的积极性，使各种人

才脱颖而出。这种方式让孩子从准备之初到竞选结束，都是对自我的再一次认识。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 轮流值日也比较适用于低年段，可以让班主任了解每一个孩子的工作能力。这种方式让每一位学生都有锻炼的机会，

让学生们自己管理自己，加强了学生的自主

意识，增长了才干，增强了对集体的使命感

和责任感，加快了集体进步的步伐。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

这是我的班级目前正在实行的方式。这种方式的优点在于每个学生在任职期间都能把自己最大的力量献给集体。在工作中，学生们锻炼了能力，教育了自己，提高了自我管理和班级管理的水平，使得班集体在每一个阶段的工作中，都显得生机勃勃。这是具体的岗位设置及职责。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

这是具体的岗位设置及职责。我们给每个上岗的孩子佩戴了班干部的标识。

我们不能笼统地说哪一种方式是最好的，因为在某一特定阶段，只能说哪一种方式是比较合适的，合适的才是最好的。我们在看待或者开展班主任工作时，不能孤立地评判或选择，而要在具体的情景中思考。

说完班干部的产生方式，我来谈一谈我所理解的班干部的职责。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

我们班现在是分成8个小组进行学习和生活，所以小组长的责任很重。8个小组你追我赶，势头不错。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

下面，我着重谈一谈班干部的培养方法。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》
《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

每一次的岗位设置完成后，就进行具体的岗位培训。第一点就是明确任务单。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》
《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

我们通过职责引领，培养班干部，关注班干部自身的成长。到了高年段之后，我们的培训可以更加深入。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

撰写计划和总结，对孩子来说，稍有难度。班主任老师要从旁指导。

归纳起来，方法和内容就是以下几点：

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 说到这里，我想跟大家分享一个小故事。 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 低年级小干部因为得到老师的信任及“赋权”，他们年龄小，容易滋生傲娇之气，需要老师及时引导——如何与同学相处，与其他班干部相处。只有方法和内容，还不够。我们要有班干部队伍的管理与评价。 《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 在评议之前，班主任应该召开班委会，让班干部对述职和评议有客观的认识。

做了评议之后，班主任应该马上召开班委会，或者是找班委逐个聊天。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 我认为班主任在培养班干部的过程当中，更多的是要进行激励。让孩子们工作的方向更明确。让所有的学生对班干部的工作有更积极的认识。

对不合格的班干部予以撤换，这一点有难度，要慎用。所以我在班干部设置初期，就要进行观察，或者是设立一个星期的试用期。一般我在撤换班干部时有缓冲期，如果后面有优异的表现，就能把班干部的标识赢回去。如果还是表现不好，那就必须得撤换了。

撤换重在换，不称职者，或能力问题，或态度问题，或不合适的问题，可换另外合适他的岗位。我的班干部培养心得是

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》 现在我的班级是四年级，孩子们已经慢慢长大，在成长的过程中，他们也学习了一些工作方法。

上个学年，我们学校开展了班级足球联赛。在召开了一次班委会后，他们给我罗列了一份任务清单表，任务名称、负责人、完成时间都一目了然。

《班级工作如何从“各司其职”到“各尽其职”》

在后面的实施过程中，孩子们完成得比较顺利，得益于前期他们做了充足的准备工作。为他们点赞！

以上内容，是我在多年的班主任工作中摸索和探究的一条班干部培养之路，与大家共同分享。谢谢大家的聆听！�