人生第一课

你给孩子的人生输入的是什么样的软件？

每一个人，好比一台电脑。其实人与人的“硬件”并没有多大的差别，关键是“软件”，是思维。一生当中，孩子会被嵌入三套“软件”。

第一套软件，是家庭教育给孩子装的，第二套软件主要是学校教育给装的。

装的什么呢？装的都是我们要孩子做的。“考个好成绩，考个好大学，找份好工作，才能有个好生活”。

考上大学能找到一份好工作，就能有幸福的生活，是这样吗？

看看现在的大学生毕业后的生存状况吧。为了生存，很多大学生“蜗居”在大城市中，为自己能“做点什么”而忙碌：毕业，找工作，跳槽，找工作，跳槽，继续找工作，继续跳槽……为了更好地生存。

我们要思考一个问题：寒窗苦读十几年，究竟为了什么？

作为家长和教育工作者，我们在帮孩子输入第一套和第二套人生“软件”的时候，是否想清楚了，他们的人生终极目标在哪里？他们用什么支撑自己的生命？他的人生该“立”在哪里？往哪个方向去？

第三套软件来自社会大环境。“落在大城市，拿着高年薪，住着大房子，开着高档车，手里钱够多，想买什么买什么……”有多少人心里想到幸福生活的时候不是在想着这些？金钱与物质享受，几乎成了幸福人生的象征符号。

为了得到这样的生活，必须挣足够多的钱，为了挣足够多的钱，得努力“做点什么”，做到这些才能“得到些什么”，得到这些，才能过上“幸福生活”。就这样，一直马不停蹄地往前跑。

我们说，人生有“生存、生活、生命”三个层次，作为父母，我们教育孩子关注的是哪个层面？我们是希望孩子长大成人后，是一个仅仅围绕着“生存”这个层次而忙碌一生的人，还是要让他话得有品位、有价值、有追求？

要想活得有价值、有意义，我们需要弄清楚为什么而活？人生的宗旨是什么？

在现实生活中，一些家长自己对生命的这些根本问题也没有很通透，更谈不上给孩子正确的答案。

身为父母，我们如果都不清晰活着的意义，孩子怎么能清晰？

如果人生没有方向，跑得越快反而偏离得越远，达不到目标不说，还浪费了宝贵的生命和时间，穷其一生也无法触摸到那份成就感和愉悦感，岂不可惜！

人生的终极目标与追求是什么？答案五花八门，但只要稍一归纳，就可以概括为两个词：快乐、幸福！没错！所有的生命来到这个世上追求的都是幸福和快乐，这就是我们人生的终极目标。

这一生不管你“立”在哪里，追求物质享受也好，追求精神富足也罢，甚至没有野心，什么都不求，最终都是为了获得快乐与幸福，为了“离苦得乐”。

快乐只是一种外在表现，幸福才是内在感受。每个人都会有恼、不开心、失望、彷徨、困惑的时候，这个时候的你是不是感到离快乐和幸福远了呢？要感受到快乐幸福不是那么一件难事，难的是在遇到不那么快乐幸福的情况下，在失落低潮时，在似乎看不到希望时，我们是否能一直具备与快乐幸福在一起的能力？甚至，还有很多人，当幸福快乐就在身边的时候，却感到莫名的圆乏感与不足，对途中美丽的风景毫不注意，只在乎到达终点时那一份精彩殊不知，他已与无数的精彩擦肩而过了，这岂非又是另一种“苦”一看不透人生的“苦”。

当我们站在生命的高度看生活的时候，你就会发现其实世上根本没有什么“苦”，也没有什么“乐”，所有的苦与乐都源于自己的理解、演绎和感受。

既然我们明了了人生的终极目标与追求是快乐幸福，那么当你感到苦的时候，就说明你已经走错了方向，这时候你就应该先停下来，跳出来看看这件事情，你就会有不一样的感受。

只要我们能够看透人生不过是一场自我修行的体验之旅，放下各种已经求得与求不得的物质与精神享受，你就会发现其实幸福和快乐就在我们心里，生命本来就是美的，绽放的，丰富的，快乐的。从这个意义上，我们所有的孩子都有必要补上《人生第一课》。明了人生的终极目标，珍惜生命中的每一个当下，活好每一个现在，真正做到“不以物喜，不以己悲”，让生命的每一分每一秒都走在追求幸福和快乐的大道上。

活法：让孩子“倒”着活！

既然快乐幸福是人生的终极目标，那是不是从出生一直追求至生命尽头才能追到？当然不是。既然快乐幸福不是到生命尽头才能获得，那我们有没有观照过自己在人生路上是不是都时刻追随着快乐、幸福这一宗旨呢？

回答这个问题之前，让我们一起看看在人生的不同阶段我们分别在追寻着什么。

当今社会中大部分人都承担着巨大的压力，很多人30岁之前为“做些什么”而努力，我们想想自己30岁之前都在忙什么。上学、考试、学技术、找工作、换工作……一直为了知道自己能做什么而忙碌。

30岁到40岁，大多数人的人生主题是“得到点什么”。为了得到的多，所以要更拼命工作。很多人希望自己的房子再大一点，车再好一点，社会地位再高一点，为了拥有这些不断奔波，但是得到了这些就真的拥有快乐、幸福了吗？能同患难而不能同富贵的夫妻还少吗？为什么名车豪宅都有了，幸福指数反而大不如从前了呢？

40岁到50岁，人们在为“成为什么”而努力。成为有钱人，受人尊重，是很多人努力的目标。以为这样才能实现自己的价值。

50岁以后，体力精力已经开始走下坡路了，但对自己并不满意！于是开始焦虑，想要最后搏一把，可猛然发现自己有好多地方不足够，千疮百孔，就开始打补丁！到头来，空悲叹，人生留下诸多遗憾。

在这样的“活法”中，大部分人一生都忙忙碌碌地在做些什么，为得到点什么，自己应该怎么做，都是在围绕着“生存”层面打转。做了多少与人生的终极追求与宗旨不相关的事？当自我精力不足的时候，又该打什么样的补丁？从某种意义上说，这是一条注定通往“失败”的生命成长路径，因为你会发现不论做到什么，都有更好的没做到，不论拥有什么，都有更多更好的没有拥有。最后等老了，才开始想自己要成为什么，可是大势已去，人生空余诸多遗憾而已。既然这样正着活，活不出生命的精彩，那我们是否可以换一种活法，“倒”着活一回！

如何早一点知道我要成为什么样的人？为了成为那样的人我要得到点什么？为了得到这些我要做点什么？我做的事情是不是都跟我最后的“成为”相关？我做了哪些跟这个“成为”不相关的事儿？是不是跟这个“成为”相关的事好多还没有做？如果经常这样问自己，我想人生会活得更明白，更通透，更无憾。

我们的孩子还小，完全有机会明明白白活一辈子。作为父母，所要做的就是引导他找到方向，让他明白自己想成为什么样的人，想走什么样的路，他的一生该如何活，让孩子活出自己的人生价值来。每个孩子心中都有一个梦想，引领这个孩子在前行的路上丰富自己的人生经历，借助梦想拥有人生规划，在规划中让人生更丰富、更圆满。家长要做的就是要让孩子知道要实现这个梦想，必须要拥有什么样的能力和知识；还要让孩子知道要拥有这些能力和知识，每一个年龄阶段应该做什么。这既是在帮孩子规划人生，更是在引导孩子找到自我，实现自我，超越自我。

这样一来，孩子就可以从五十岁时的那个目标开始，具体到每一年、每一月、每一天。孩子在做每一件事情的时候，就很清楚自己这样做是为了离心中既定的那个目标更近一步，就会充满喜悦感和成就感。每天都带着这样的心情愉悦地生活，即使最终没有成为那个他想成为的人，这样的人生也不会有缺憾，因为每一天他都过得很充实、很快乐。

西方有句遮语“如果人从80岁倒着活的话，人人都可以成为上帝”。作为家长，应该引导孩子早一点做人生规划，设定好人生目标，然后从现在做起，最终成为自己想成为的人。没有规划的人生是拼图，有规划的人生是版图。

我们把孩子带到这个世界上就是为了让他们体验和经历，享受生命的幸福和快乐。这就需要我们从自身做起，引导孩子“换一种活法”。让他们的一生活得有追求，有“魂”，有方向，引领他们活明白，活通透；带领他们参透人生的终极目标，带着一双寻找幸福和快乐的眼睛和一颗感受幸福快乐的心去生活，无论“荣”与“辱”，无论“苦”与“乐”，他们都由心而生去连接每个当下的幸福和快乐。让我们的孩子在人生的道路上，既“通宗”又“通途”。“宗”就是人生的终极目标一幸福快乐；“途”就是在生命的每一个阶段，每一个当下，都在朝向幸福快乐的路上，不偏离！