高中阶段的目标和挑战

一、高中阶段的目标

今年9月份，小猪即将开始高中学习。高中阶段的目标是考大学。考大学首先是一个选择的过程，选城市、选大学、选专业。因为选择的城市可能成为自己居住一辈子的城市，选择的专业可能成为自己从事一辈子的专业，所以选择需要很谨慎。追求社会热点不是不可以，但社会热点十年一轮换。现在的热点，也许以后就不是热点了。所以，最好的方式，是选择符合自己兴趣和志向的东西，一种可以干一辈子都乐此不疲的工作。

为了做出选择，需要具备决策的能力。决策的方法和要素，可以参考彼得·德鲁克《卓有成效的管理者》第6章、第7章。决策过程中可以使用SWOT模型进行分析（小猪说，SWOT听起来挺有意思的，你帮我找点资料来看看）。

不管怎么说，面向未来各种选择的决策权应该把握在自己手中。彼得·德鲁克在《卓有成效的管理者》第7章中讲到，决策的过程，是从决策者本人的想法开始的。也就是说，做决策，必须先有想法。这个想法，必须是自己的想法。家长也好，老师也好，都只能给出意见，不能代替自己做拿主意。决策不要随意，不要鲁莽，需要收集各种信息，充分论证。

从小学到高中，三个阶段有三个阶段的能力要求。小学的能力要求是独立，即必须具备独立生活的体验和能力；初中的能力要求是自律，即能够管理自己的行为，正确的做事情；高中的能力要求是决策，即能够按照自己的想法，充分收集各种资讯和意见后，决定自己未来的专业和方向，做正确的事情。

二、高中阶段的挑战

高中面临着三个挑战：

第一个挑战是学习的挑战，高中的课程深度、广度都有长足的进展。初中的基础对于高中的学习帮助甚小。因此不论中考成绩高低，大家进入同一个学校，就是处在同一起跑线。高中三年是持久战，从初升高的暑假就开始。学科方面，数理化注意高一基础架构的搭建，有问题及时解决，没问题主动向前推进。语文方面，注重阅读速度和质量。在作文逐渐程序化的趋势下，阅读决定了高考语文的成绩。生物地理方面注重广度，学习难度相对低一点，选课时要考虑一下。

第二个挑战是独立的挑战。高中阶段大多数孩子是内宿的，并且很多还是是高中第一次住内宿。第一次离开父母，第一次离开舒适的家，跟还不怎么熟悉的人，住进不怎么舒服的宿舍。有的孩子很能够适应这一过程，但有的孩子就不一定。另外，在内宿的情况下，父母的影响力下降，同学的影响力上升，独立性助长了青春期的逆反，有的孩子（特别是原来听话的孩子）有可能变得完全不听父母的话，跟父母关系紧张等等。对于这个过程，家长要有足够的心理准备。

第三个挑战是各种诱惑。小猪在初中阶段，就对金中的社团艳羡不已。金中注册的会场，社团宣传那边沸反盈天，老师学习咨询那边人员寥若晨星。儿时的梦想、广大的世界，纷纷透过社团这个窗口向学生发出诱惑。参加社团不是问题，问题是不要把高中生活过成大学生活，不要忘记高中的目标。