自由和放任
跟着任老师学习，清晰把学习的自主权还给孩子！尤其是不再催促作业！现在我压根儿不提作业这回事，大龙也基本不写作业了！我因此又产生疑惑！我这到底是自由呢，还是放任呢？
这个度该如何把握呢？任老师最后给出的答案是生活即教育，作为家长自己的生活也就是孩子的度，把握好自己的生活，活好自己的人生，自然就会有无形的度在那里！
保护好内动力
提升孩子的内动力，也许孩子不是学习的料，专指文化课知识的学习！我们需要做的寻找他的兴趣点！
每个孩子都有自发的内动力，只是有可能被家长破坏了！我可能就是犯了这样的错误，但是我从来没想过，他们不是学习（文化知识）的料。
今天姐这么说了，我也有一点放下心中的执念，但内心还是接受不了的，我觉得最起码他应该属于会的学生，而不是掉在后面的学生！即使在其他方面突破，也应该是学业差不多的吧！
突破认知，收入才可能提高！或许我真的应该突破认知，学业特别的好，也可能就碾压他其他方面的发展了！我还是需要好好找到孩子的那个兴趣点！
和晨晨的聊天
老师为什么打你？
怎么可以不打
你怎么会忘记带数学书
书包是谁的书包
是不是谁的书包就是由谁收拾？
你会整理吗？需要妈妈教你吗？
你有没有教过。怎样教的？哪个方法是正确的？
因材施教、因人施教、因地施教、因时施教！
情绪平静时，告知他俩无论是你们自己还是和别人在任何场合都不要拿东西打人！
我可以不干涉，但是要做防护！
他们俩吵的时候，我可以笑着听！
笑眯眯地看着他们！
想不想要妈妈帮助你们处理？
你喜欢这个东西吗？
你把别人这个东西弄坏了，你的被弄坏了，你是什么感觉？（唤醒他的感觉）
后果：他对别人做了什么，别人也对他做什么！以其人之道
你自己想办法解决！你说怎么处理？（让二龙自己解决！）
1、你破坏时你觉得别人心里是什么感受？
2、如果你又下一次，我就让别人用同样方式对待你。
直接做
关于二龙对我的威胁？
他厉害的时候，我比他更厉害！
我不接受他的威胁，
不洗袜子，只能是自己没袜子穿，你威胁我没有用！
学生们欺负二龙，用一节课时间解决？
让看起来委屈的人先说发生的事情！
发生了什么事？
是这样吗？
我是问是你先动的手吗？
打人对吗？
不对，立刻道歉！
对方很真诚的道歉！
田津珮不原谅你，你自己想办法！你要照顾人家直到人家原谅你为止！
打人事情解决完毕，再解决
你是因为什么打田津珮。
是这样吗？
现在还给你了吗？
拿了人家东西，人家打你，你服气吗？动别人东西后果就是（）
你自己想想怎么办？
下次再发生类似事情？怎么办？
让大家明白道理！
其实每个人都
你觉得随随便便拿别人东西对吗？
别人随便拿你东西，对吗！
你向别人道歉
遇到说谎的孩子？
怎么打的，打的哪里？
把两个孩子同时叫当面问！
拿出你没骂的证据！
各自为自己犯错的地方负责任！
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