我们要去捉狗熊🐻

        今天开启了本学期绘本故事《我们要去捉狗熊》。捉狗熊？不是开玩笑吧？当然不是。其实教室的书架上就有这本书，大多数孩子都被“捉狗熊”的题目吸引，阅读过这本书，但对这本书的评价一般。而今天我的任务就是跟孩子们一起，发现其中的“不一般”。

一(下）的孩子们识字量不够，每次分享绘本的时候，会先跟孩子们一起通读绘本，再来细细品嚼。这次跟孩子们共读之后，最能引起孩子们兴趣的是其中的声音:

穿过草地——窸窸窣窣

淌过河水——哗哗啦啦

走过烂泥——唧唧吱吱

穿过树林——磕磕碰碰

经历风雪——呜呜呼呼

孩子们基于自己的理解，努力地演绎着各种声音……

声音引领着我们更好的融入情节，体会途中的艰辛，在积累拟声词的同时又与我们的话题相吻合，在情境中可以更好的认识大自然的声音，体验大自然中各种各样的声音。

在寻找狗熊的过程中，虽然遭遇了很多困难，却有“天气这么好，没什么可怕的！”的自信和乐观，也有“只好硬着头皮向前走！”的坚韧和勇敢。孩子们在反复阅读中体会，在心中种下一颗乐观、坚韧的种子！

在遇到狗熊之后的原路逃回，大大的加强了故事的逻辑，这也是故事情节的巧妙之处。孩子们按照寻找狗熊的路线，便可以找出逃回路线。在思考的过程中，可以培养孩子们的空间感，原路的有序性，在返回时需要孩子们逆向思维来安排逃回路线。正序、倒序都可以很好的培养孩子们的逻辑思维。

古人云:“一日不读书，胸臆无佳想”。对孩子们来说，绘本就是一块沃土，总能从中汲取到新的知识，帮助孩子们认识世界！所以，让我们一起读书吧(ꈍ∇ꈍ)