以小见大，这就是格局

2019-10-16  星期三  天气晴

宝贝年龄：9周岁和3.8周岁

学经周期：琦琦学经6年，心宝学经9个月

学经人员：琦琦，心宝，琦妈

学经方法：137

琦琦学经内容：《易经·上经》27-28卦

心宝和妈妈学经内容：《易经》同人卦第十三，《道德经》第七十七-八十一章，《诗词启蒙》第一节。

心得分享：以小见大，这就是格局

晚饭席间，琦琦滔滔不绝跟我讲述学校书法老师跟他们讲的故事，讲完故事，她跟我说她放学回家路上看到的一幕：

妈妈，放学路上，我看到好奇怪，一个小小的孩子被石头拌倒了，他爷爷奶奶立马就冲了过去非常紧张地抱起小孩子，而爷爷当时正在抽烟，第一时间就把未熄灭的烟头扔进草地里，而且边上都还是树呢，太危险了。

我问：小孩子摔倒后哭的凶吗？

她说：不会特别的凶。

我想和她确认到底孩子摔倒有多严重。因为任何事都有阴阳，都要一分为二地看，这是学习易经后要具备的基本阴阳思维。确定孩子摔倒并不是特别严重后，我又继续跟她说：嗯，那看来是爷爷奶奶对孩子的摔倒过于担心了，隔代教育会有这样的问题。只顾自家孩子的安危，而不顾未熄灭的烟头可能引发的火灾的确是不对的。你的观察非常细致，下次遇到，你也可以顺便去踩灭烟头，"勿以恶小而为之，勿以善小而不为。"在你能力范围内保证安全的情况下做好事也是一件善事。

她点点头。

经典教育到底带给孩子什么？我想这就是经典的化育之功。蒙以养正，圣功也。让孩子从小保持和智慧老人对话，智慧的因子随着他们阅历的丰富，自然会指导她智慧地生活，也就能形成自己的思维格局。