我的写作不只是在记录，而是在唤起一些沉睡着的美丽的心。昭君：今天是我每日一篇文章的第1991天。
很多孩子喜欢小动物，愿意和小动物一起玩，却没意识到小动物和自己一样也是有生命的，应该得到爱惜和保护。
有些孩子甚至把小动物当成了玩具，捕捉戏耍小动物，用残忍的方式伤害了小动物，剥夺了他们的生命。每当看到这样的场景，我们都非常心痛。敬畏自然是对孩子最重要的生命教育。
今天分享《和我一起玩》是1956年凯迪克大奖银奖作品，它提出了静观聆听和谐共处的自然观，展示了人与自然和谐共处的美好画卷，能让孩子们学会聆听大自然的声音。不中断、不喧闹，和动物们保持安全距离，不惊扰、不伤害。
小女孩来到草地上，看到蚱蜢正在吃早餐，就对蚱蜢说，和我一起玩好吗？还伸手想去抓蚱蜢，吓得蚱蜢马上跳开了。接下来小女孩又看见了青蛙、乌龟、松鼠等小动物，她继续邀请这些小动物和她一起玩，还屡屡动手去抓，这种举动当然吓跑了所有的小动物，接连碰壁的小女孩非常的落寞。只好一个人静静地坐在石头上，不再出声。
没想到那些落荒而逃的小动物，竟然陆陆续续回到原来的位置上，把小女孩围在了中间，松鼠跳进了小女孩的手里，小鹿还用舌头舔了舔小女孩的脸，小女孩变得很快乐，因为所有的小动物都愿意和她玩了。
《和我一起玩》的作者是玛丽·荷·艾斯，她出生在美国威斯康星洲的一个小镇上，那里有湖泊、有森林，是个美丽的地方，作者小时候经常一个人走进幽静的森林里，一待就是好几个钟头，她喜欢静静地坐着，观察周围的昆虫和小动物，也喜欢聆听大自然的声音，包括风声、虫声、蛙声以及流水声。这样的静观与聆听给了她无限的乐趣。
《和我一起玩》这本书的创作灵感就来源于玛丽的童年经历，故事里，小女孩想把小动物抓过来跟自己玩，却不考虑小动物愿不愿意和她玩，这正是幼儿以自我为中心的心理特点。
可以让孩子换位思考一下，如果一个体型庞大的大猩猩，突然走过来想抓住你，强迫你陪他玩，你是什么样的感觉呢？是不是很害怕，想快点逃走啊？
要告诉孩子，无论是小动物，还是其他小朋友，如果想和他一起玩，必须先征得对方同意，尊重对方的意愿，不能强迫对方改变自己的想法和做法。与陌生人保持一定的距离会让我们感到安全，这就是所谓的安全的社交距离。
小动物出于自保的本能，会快速远离一切威胁自身安全的人事物，只有确认警报解除，消除了心里的恐惧感才会放松下来，这也就是为什么小女孩坐在石头上不动时，逃跑的小动物慢慢回到原来位置的原因。
我们也应该告诉孩子，在和陌生人接触的时候，必须要提高警惕、保持戒心。如果发现不对劲的地方，要第一时间撤退到安全的地方，学会保护自己。
除了故事内容很有启迪性之外，绘本的设计也值得一提，绘本里图画的背景是铅笔画，所以看上去就是简单的黑色，而小动物和小女孩是彩色的，这就好像舞台上用到的追光效果一样，可以牢牢地吸引孩子的注意力。
如果看得再仔细一点，你会发现小女孩和这些小动物的轮廓都有白边，这是作者使用了粘贴画的效果，先在纸上画出这些形象并涂上颜色，再用剪刀剪下来贴到提前画好的背景上。咱们也可以运用这种创作手法，跟孩子一起制作拼贴画作品。
《和我一起玩》这本书除了获得1956年凯迪克银奖之外，还获得了1956年国际安徒生文学奖优秀作品奖。作者玛丽·荷·艾斯的作品以简单隽永见长，她的作品充满了她对动物的热爱，以及和大自然的深刻交流。
她的作品《在森林里》，小男孩儿在森林里遇到了狮子、灰熊、袋鼠等动物，和它们一起野餐，玩丢手帕和躲猫猫的游戏。另一部作品《森林大会》，小男孩儿和森林里的小动物互相比绝活，充满了童真童趣。
玛丽通过多年观察动物所得，将每一只动物都描绘得活灵活现、生动有趣，更增加了绘本的可读性，她被美国图画书界誉为20世纪三四十年代，树立了图画书典范的作家之一。
玛丽一生出版了二十一本图画书，其中《在森林里》《老鼠安东尼·乌先生》《和我一起玩》《宾尼先生的赛马》《像我平常那样》分别获得1945年、1952年、1956年、1957年和1966年的凯迪克银奖。另外，《还有九天圣诞节》荣获了1966年凯迪克金奖。
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