谢谢李秀娟老师的促进与主持。感谢谢金凤老师的承担，让王丽老师虽然时间上有冲突，也能以特别的方式顺利完成来之不易的分享。
先来说一说王丽老师的分享。
王丽老师学习了张文质老师谈到的怎样教育自己的孩子的四个方面的内容。有两个点对她触动特别大。
1.对教师而言，最重要的身份理解是什么。王丽老师深刻地意识到，为人父母是自己的第一责任、教育好自己的孩子是职业的第一使命、自己的职业荣誉感、幸福感是与孩子的成长关联在一起。
2.教师在教育自己孩子中常见的问题。王丽老师也想到了自己的学生和孩子的相关故事，意识到自己存在的问题。
王丽老师遇到的问题应该是很多老师，特别是女老师遇到的问题。作为老师，我们拥有一颗柔软心，特别希望班里的孩每个孩子都能健康地成长。作为母亲，我们又常会因为工作等各种事情对自己的孩子疏忽而心存愧疚。如何协调好工作和家庭的关系，如何分配好我们有限的时间与精力？这的确是一个不得不思考的问题。但只要你意识到，你对自己孩子成长的重要性，你就会有所侧重，更好地协调。
王丽老师说，听了张文质老师的课，受益匪浅。作为新教师和新手妈妈，此时听到这些课程，还能有所触动，是很幸运的，也是很智慧的。相信王丽老师的教育和日常生活会在她的学习与反思中变得更加轻松，更加幸福。
再来说说谢金凤老师的分享。
谢老师用做老师、童年和成长三个关键词分享了她读《教师的使命》的收获。
也许谢老师的第一志愿不是做老师，特别是小学老师。但到教育现场，孩子们那单纯、崇拜又期待的眼神融化了她。家长对她的肯定让她有了满满的价值感。她体验到了教育的乐趣与价值，也慢慢的远离了倦怠感，朝向一个好老师的方向前行。
谢老师通过经典阅读，借助成尚荣、斯霞、怀特海、魏智渊等老师的经典言语，表达了她对童年的理解，对孩子的同理心与喜爱。一句"孩子，你慢慢来，老师，你也慢慢来。"让我们感受到这位爱学习的老师的智慧。
虽然很忙碌，谢老师仍然把成长放在很重要的位置。这边有孩子的成长，也有教师的成长。就像张文质老师在书中多次提到的，从能够改变的地方开始改变。谢老师也努力地改善着能够改善的，接纳自己，日有精进。这一点做得特别好。
其实能够主动报名参加教师成长第一推动力的老师都是非常棒的。大家在忙碌的工作之余，还愿意抽出一点时间为自己的成长助力，确实很可贵。
知道大家的忙碌，遇到一部分老师没有跟上课程学习的步伐，工作人员也没有特别地催。大家都希望有一个更宽松的学习环境，更自由的自主参与。我们相信，能够主动报名，为自己成长付费的老师，一定能依据自己的实际情况，规划出最适合自己成长的路径。只是有的人快一点，有的人慢一些。相信都能遇到属于自己的庆典。
最后再聊一聊郭霞老师的分享。郭老师的分享对我触动特别大的有三个方面。
1.眼中有生命，心中有孩子
联系身边特殊的故事，郭霞老师意识到孩子生命的脆弱和复杂，且有了特别的追问——我们都说自己特别爱孩子，有时候甚至我们都说我们很了解孩子。好像孩子一有什么动向，我们就知道孩子想要什么。但实际上很多时候我们看到的是真实的、有生命的、有过去和未来的孩子？还是学习的机器呢？
这种追问值得我们每位老师去思考。
郭霞老师也分享了班级里不服从管教的学生故事。她从原来的不敢管，到学习了教师成长第一推动力后，换个角度去想——孩子并不是我们想象的，没有努力、没有用功，没有去按照自己能够达到的最大的标准去要求自己，而是每一个生命都是不同的，每一个学生都有不同的能力，他来自不同的家庭，也会走向不同的社会岗位，所以我们不应该按照一样的标准去要求每一个孩子。
郭霞老师从不断地去监督，去催促，去追赶后面的学生，到现在的在前面给孩子光让孩子去追随她。这种转变已经是一个飞跃了。
2.管理好时间，生活忙而不累
郭霞老师说，时间管理对她有颠覆性影响。对时间进行规划和管理之后，时间得到了利用充分利用时间之后，没有觉得累，反而觉得所有的时间得到了充分的利用，少了自我消耗，生活忙而不累，自信心超级爆棚。
3.承担即成长，挑战即精进
以优秀者为榜样，别人的精进给了郭老师鼓舞和指引。郭老师也在主动承担主持等角色中，获得了更快的成长。
在教育中心中有人，有生命，教育者就多了一份柔软，教育现场就多了一份温情。能管理好时间，教育和生活就变得有序，做事效率也提高了，拥有了更多的可支配的时间，形成一个良性循环。勇于承担，善于抓住机会锻炼自己，让自己更优秀。
很喜欢像郭霞老师这样——善于学习，善于反思，乐于行动的老师。
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