今天学习慕课《学前儿童数学教育》中提到预防和纠正幼儿园数学教育“小学化”，其中引用了夸美纽斯的一段话特别受感触。
“教师应当像园丁从事种植那样遵循自然规律，不应当将成人世界的东西不加辨别，不考虑儿童成熟度而生硬的教给儿童；有些东西即使最终要教给儿童，但必须耐心等待，等待适当的时机。”
读完写段话，我首先就想到了曾经看过的一本书《园丁与木匠》，记得当时看完，让我紧绷的神经放松了很多，但过了这么久，我又陷入了焦虑，着急，希望做好万全准备的泥潭里。
现在暑假，我和苏苏制定了暑假计划，除了阅读，运动，户外活动，练习舞蹈这些活动我还安排了背古诗，写汉字，学英语数学这些学习知识的活动，虽然她九月份才上大班，但我的心里已经想要苏苏提前准备起来，学起来了，以应对一年后的小学。
苏苏虽然没有表现出来抵触，对于学习汉字还挺有兴趣，但还是占据了很多以前用来游戏和玩乐的时光。
我想我就是一个木匠，偶尔是个园丁，接下来的日子，我希望多用方法，多用游戏的方式，让她去经历，去体验，让她成为一棵自由舒展健康成长的大树。
园丁与木匠
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