明天教作文，我决定好好看看教参。对这一次作文，教参上一共有5页多，2页是分析和建议，还有3页是一个教学设计。看了3页我的头就大了，有点儿晕，有点儿乱，这程序我运作不了，我的学生，按这程序恐怕也写不好这次作文。
放下教参，去校园里转了一圈儿，放松了一下，突然顿悟，我为啥非要按教参来啊？教参也不过是一种参考。我为啥不能放开手脚自己设计教学呢？自己写了那么多年的文章，写景的游记还发表过呢，教学生写这篇写景作文，应不算什么难事儿。只要按照教材的要求来教达到它的目标就行了。我遇到困难，进行不下去了再参考它。
何况教参提供的方案真的适合所有的学生吗？编写教材的专家和教师，大都出自学生程度好的学校，像我们这种大多数学生基础不好的薄弱学校学校，真的未必适合。
教参，一种参考而已。还是要自己的学生为主，大胆设计。
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本文标题：让教参搞得头大
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