我有一个梦想

年轻的时候，因为爱读书的缘故，逐渐生出了一个梦想。那就是在书架上，有终一天，也能摆放上我写的书。这是一件多么光荣，多么振奋人心的事情啊！最先的时候，这梦生出来，连自己也不相信，否定了。写书，有那么容易的事情？只有大学里学富五车的教授专家才办得到。一个乡村小学教师，快别胡思乱想了。人就是这样，有些事，你越是要忘记，反而越是忘不了，像春草那样，吮吸了大地的营养，不断拔节长高起来。我想写书啊，我要写书啊！初生牛犊不怕虎，想多了，行动自然就会产生出来。

我祖父和我父亲都是“边纵”（滇桂黔边疆纵队）的老游击队员。在国共争战的年月里，他们父子上山打过游击，和国民党军交锋过。夜晚，会给我们兄弟讲述当年游击队员的故事。譬如说某某游击队员，用一根草绳，挽成一个活扣子，去套住敌人碉堡里伸出来的机枪，往外挣；行军途中，没有水来煮饭吃，正好遇到山地的埂子上堆放着老南瓜，灵机一动，把南瓜拿来挖出孔洞，除去瓤，将米塞进南瓜肚子里，放在柴火上烧饭吃；男扮女装，骗过敌人岗哨去刺探军情……我酝酿的第一部小说就写这个，连题目都没有定下来就展开稿纸。

“一群游击队员，举着锄头，挥着镰刀，端着老铳炮枪，呼喊着，从山坡上杀了下来……”然后手捏笔杆，冥思苦想，不断追问自己，后面写什么？接下来怎样写？想了半天，得到答案仍然是一团乱麻。想写书是一回事情，能不能写书又是一回事情。仅凭自己掌握那点材料，仅凭隔山买牛那点体验，又没有写作实践，就想写部小说，“蜀道难，难于上青天。”没有谁来阻止自己写，不让自己写书，而是自己的本事差得太远了，自知之明，停下笔来，不写了。

真是奇怪，这个梦想，“野火烧不尽，春风吹又生。”只要机会合适，它就跳出来，大声地告诉我，你是读书人，你是教师，你要写书，你要著述。后来，我有几篇小小说发表在地区报纸上，这个梦想又强烈起来。只是随着年岁的增长，生活阅历的丰富，不在感情冲动了。做人生规划的时候，能够理智地认识自己，看待自己。书是可以写的，只要奋斗着，练笔不辍，写作不停，总有一天能写出自己的著作来。

写书应该立足于现在的教育生活，教师生活。我明白，教书育人的经历，是自己写作的源头活水。观察教育，研究教育，盯着教育，掘一口深井。把自己的教育生活，放在中国教育的背景下，链接起来思考，观察认识，我写出的书就会有意义。于是，每天读书不断，思考不断，持之以恒，开阔视野，升华提高，增强语言修养，做好准备。我在用文字建造一座乡村教育大厦。

写书既是雕花刻草，也是愚公移山，不可能毕其功于一役，不可能一嘴吃成个胖子。必须细水长流，打十年、二十年、三十年、一辈子的持久战。分步走，第一步，在笔记本上写些教育日记、教育案例、教育思考、教育散文、教育杂文，记录下一些有意思的情节和细节。你要把手中的笔训练得足够有能力，足够有灵性。第二步，思考自己的教育生活，整理自己的教育生活，把经验上升为理论，用理论来统帅经验。写成稿子，投给教育专业刊物，请编辑老师来检验。我的教育思考，我的教育研究成果，达到多高学术水平。其实这也简单，如果你的教育教学研究文章，发表在县级教育刊物上，你的研究成果就是县级学术水平。以此类推，州级、省级。终于，我可以到《人民教育》上发稿了，研究成果登上国家级教育学术刊物，并且不是一次，著书立说的机会成熟。第三步，顺理成章，自信满满，动笔写书吧。到了这个时候，心想事成，把自己写的书陈列到书架上，并且是新华书店那样的书架上，已经为期不远了。万事俱备，只欠东风。这个“东风”就像引爆的导火线，一旦找到，书就出来了。

二0一二年，我去州里参加特级教师座谈会。散会的时候，有一个内容，办会方请座谈会教师合影。我因为腿脚不方便，只能和领导们坐在前排。这时候，州教育局的一位副局长走过来对我说：“李老师，你发在《红河教育》上的稿子，我每期都关注。稿子确实写得好啊，不会教书的老师，读了你的文章，就会教书了。那笔宝贵的教育财富千万不能丢，要把它收集起来，编成本书，留给老师们去读回来后，我把领导嘱托记在心里。一边教学，一边开始搜集整理这些年发表出来的稿子。历时三年，得到130多篇，编辑起来，分为五章。我把初稿送给教育局长，局长看后，决定以“泸西教育系列丛书”的名誉出版，发给全县教师。书名叫《做个爱思考的老师》，分上中下三册，共计86万字。

过去的年月，由于发稿关系，我认识全国教育报刊杂志社的一些编辑老师，和他们建立了友好的联系。后来，中央教科院主办的《教育文摘周报》编辑吴老师，看了我的这套著作，特意安排两个版面发表书评，向全国教师进行推荐。新知书城的橱柜里，也摆出这部著作出售，还专门为我做了新书推介广告。

对一个文化拓荒者来说，出一部书，仅只是个开端，后面还有很多事情要做，很远的路要走。第一部著作出版后，我对教育还在有许多思考。这些思考，自然是一笔教育财富，此时我距离退休还有两年时间。没事的，我已经有了多年的写作经验，继续上路。到退休的时候，我又完成了《教育书》（上下册）和《教师书》，共计是91万字，2019年印出来。

一旦选择了写作，那就是终身的事情。在我来说，教书育人42年后，我不是退休，而是转业了。从此，我有更多的时间来读书写作。从2018年到现在，不到两年时间里，我又写出了《乡村教师》和《特级教师答问录》两部著作，还编辑成了《36号教室记事》，共计三本著作120万字。

我的梦想实现了。只是，我还走在追梦的路上。我很喜欢劳动者的姿态，我也喜欢自己笔耕的姿态。因为二者共同的价值取向都是建设，都是创造，都是为了祖国的富裕和文明。