同行人

在这个学生为了高分而打拼，努力争斗的时代。也许本就没有什么自己的意义可言。但是难道学习真的是这样吗？只是为了学习一个个老师让你背的公式，背的课文？那为什么当人们长大之后，却什么都不记得了呢？这也就是所谓的都还给了老师。那么，我们到学校真正为了什么？我想也许就是方向和意义。

哪怕这个时代的教育是这样的，却依然并不是所有人，在这里，在贞元，却依然有一群有梦人，他们渴望真正的教育和引导，让我们学到不仅仅短暂的知识，也是我这篇文章的主人公:张春燕老师。

我和张老师的遇见

为成长而感动的落泪，这是我从来没有见过的场景。连我的爸爸妈妈也并不会这样对我。但是直到我遇见春燕老师，我才真正明白这些场景。在晚上，一个所有人都认为该睡觉的时候，她却在看我们的文章，也许有很多人觉得这仅仅是勤劳，身影很高大，在深夜 一个人点着灯批改学生的作业。但是，这却是她在看我们的成长，我记得第二天早上，在上课的时候，春燕老师告诉我们，她昨天晚上看了张子良的文章，为子良的进步而感动落泪，在春燕老师这里，子良好像一直挺调皮的 ，有些时候虽然知道怎么把作业写好，但是却不太愿意认真写。可是直到那天晚上，他写出了一篇很长的作文，而且质量非常高，字迹也很工整，这让春燕老师深深的感动了。除了这一次，还有一次让我印象深刻，那一次是我们在写仲尼弟子列传结课课程作文的时候，老师被佳茵的文章触动到了，佳茵的文章里说他也要像曾参那样，滴水穿石，一直坚持的上路，因为她也是这样的，用这样的滴水穿石的精神一直在这条路上坚持，深有一种共情的感觉。这就是老师对我们的触动，她好像不仅仅把我们当成她的学生，已经成为了朋友。而并不是为了早些完成任务。而是兴奋的，激动的睡不着。 

在原来我从来没有想过一个人，哪怕是老师对一班人的感慨和看见。这已经不仅仅是她有心的看见，而是一种成为一个团体，那个“我们” ，一起朝向烟火，也许有些像战友的情感吧！带着我们找寻，又是团队里的一员，自己也在追寻。

“立己达人，我行四方”

在贞元，这确实是我们的朝向，但是也并不是所有的人都能真正的明白和信服。比如刚开始的，就好像总是不太明白。但是当我来到橄榄树，张老师的引导却开始让我渴求这样的“立己达人”。在立校日那天，江子校长讲完未来的三张通行证之后，春燕老师又给我们讲了具体的不麻木，到立己，到达人，却让我心生往，我没有体会过那种感觉，是向往的感觉，而从那以后，我对立己达人也有了行动。 在我记不明白立己，也不明白达人的时候 ，我会认为学习是给老师学的，但是当我体会到立己之后，我就觉得我的一切努力都是为了自己更好，我自己思考并且做出数学题，会让我自己很有成就感。而当老师让改错的时候，我已经提前完成的感觉更是无比欣喜。这也让我更加有干劲，做好了自己才是最大的王道。实际上为了老师根本没有什么意义。而在达人这方面，我认为我在这学期是更有体现，我更加愿意去给别人讲题，我这学期我也担任了数学组长的职务，我渐渐不那么怕给别人讲题，担负起了自己的责任。在班里出现乱的情况的时候也愿意尽我所能管理。

而后来我对“我行四方 ”也有了多少新的认识，“我行四方 ” 不光是带着思想走四方，传播光。还为着梦想走四方，不畏风雨，启航