上完《陈情表》后，总觉得少了些什么，突然想起方老师在上《归去来兮辞》前让学生根据自己的名字取字，不妨拿来一用。因此，关于《陈情表》的课堂小灵动就变成了“取字支架”——学生取字——仿写第一段。现附上支架及学生自取的字。
取字只采用了前三种方式。
上图为两个班孩子所有的字。
取字是一种可以调动学生兴趣的活动并能让他们对自己的认识更深刻，通过取字让学生自主的意识到原来我是这样看待自己及自己的未来呀。可以说是“我手写我心。
下面为学生的仿写文段。（以小组为单位）
吾辰曰：孩提时，欲摘月亮，无以劝，父甚怒，无奈离去。行年五岁，甚顽，曰：要学猴爬树，受伤，修养几月。总角时，吾与弟同去桃园，偷吃桃。为主见，以绳傅于桃树，父来，归家。训曰：“悟已往之不谏，知来者之可追。”
未学之年时，重温旧事，对父甚感愧疚，奋力求学，以孝父母，养育之恩。
后叹曰：“生活不易”。
———霸霸组
臣悟空：臣以齐天大圣，来自花果山也。吾闻山有大师，名为太上老君也。吾乃拜师学七十二般变化矣。一根筋斗十万八千里，上天入海无所不能，至东海拜龙王，得定海神针也。大闹天空，压为五指山下，后为玄奘求之。保玄奘去西取经。
———INSIST组
子云曰：吾儿时春无凄风，秋无苦雨。尚处襁褓，家财万贯，龆年之时，天赋异禀，精通四书，善于兵法。弱冠之时，学富五车，才高八斗，喜提甲第，回府报喜，得知吾妻见背。泣如雨下，唯食忘忧。辗转反侧，夜不能寐，隐居山林，断绝红尘。
———陈宏宇等四人组
咊翕表
吾咊翕言：春无凄风，秋无苦雨。寒窗苦读十余哉，略有成效。行年三岁，孩提去园，欢乐无忧；直至髫年，吾入学府，茕茕孑立，幸得朋友，相伴六年；升入中一，奋发图强，勤学好问，直至戍年学试略有成绩。升入高一，千锤百炼，备尝艰苦，唯食忘忧。幸有毅力，才得今学。而学府才子众多，吾资质平庸。幸有父母兄弟希冀，同窗更相为命，吾志所向，未曾废离。
———小鸟伏特加组
吾玄德曰：吾以险衅，生于乱世。余少卖鞋，饥冻相交，行年四十，桃园结义，初入乱世谋大业，处处留心。吾千折百磨，少有亲兵，四处求生，铤而走险。三顾茅庐，巧夺荆州，备尝艰苦，晚有儿息。外靠刘表强近之亲，内有尚香结亲之盟，初成大业。而吾弟相继亡矣，深感悲痛，常在床蓐，中道崩卒。
———有手就行组
楚乔言：吾以险衅，夙遭闵凶。生孩一年，慈父见背，行年六岁，丁母忧。荆氏悯吾孤弱，躬亲扶养。吾少甚明智，九岁能武，春无凄风，秋无苦雨。至荆氏死矣，只余兄妹，门衰祚薄，流离失所。吾被宇氏俘虏，至官为侍女。千折百磨，鸡皮瘦损，命途多舛，劫后余生。
———马云背后的女人组
余热娜言：吾以险衅，夙遭闵凶。行年三岁，慈父见背。守寡一人，日后祖父，躬亲扶养。至余总角，祖父见背。余桃花薄命，悲尝艰苦，独唯一姊，门衰祚薄。吾姊已婚，鲜归家门，茕茕孑立，形影相吊。而余母夙婴疾病，常在床褥，余未曾废离。
———乌龙组
晨曦曰：吾以险衅，夙遭闵凶。生孩十月，祖母相伴。行年四岁，祖父见背。吾与祖母相依为命，躬亲扶养。吾少多疾病，鸡皮瘦损，九岁不行，含辛茹苦，至于成立。既无舅叔，终无姊妹。门衰祚薄，晚有学业。外无期功强近之亲，内无应门犬之小黑。苦雨凄风，桃花薄命。而祖母婴疾病，常在床褥，吾侍汤药，未曾废离。
———Continue组
其实在刚开始的构思环节，学生是比较吃力的。我问学生仿写难不难？学生们异口同声回答我：难。如何让学生由难转变为不难呢？可以这样设置问题：老师跟大家探讨一个问题：目标和任务有什么不同？
目标：目标是对活动预期结果的主观设想，是在头脑中形成的一种主观意识形态，也是活动的预期目的，为活动指明方向。具有维系组织各个方面关系构成系统组织方向核心的作用。
任务：任务是日常生活中，通常指交派的工作，担负的职责、责任。在众多游戏中，有目的的指引玩家进行游戏活动，并给予玩家一定奖励的手段，即为游戏任务。
那今天的这个语文实践小活动，是你们每个小组的目标呢还是是老师的活动？
我们小组自己的目标。为了目标，努力奋进！（不够恰当）
在一个班践行成功后，在另外一个班的作品便更加成熟了。比如：有了题目、有了更明确的主题。
忆朝暮
汝玉环曰：吾以红颜薄命，三叔养以，髫年初显，养以深闺。人未识，豆蔻年华，天生丽质。及笄之年，赐寿王妃。惊鸿一舞，掩人耳目，封为女道。天宝四载，册封贵妃，鸿是江边鸟边，玄是心上人哉。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。惊鸿一梦终破碎，霓裳羽衣曲终散。鼓动烟生，赐美酒，玄宗泪，愿比翼鸟，愿连理枝。毁誉在人，得失不论。
———king组
疾风传
今鸣人言：隐人袭村，木叶大乱。生孩两刻，体封妖狐。父母皆亡，三代日斩悯余怀。余少无友，晚遇恩师，明日游龙，不久将逝。游龙曰：“游龙当归海，海不迎我自来也”。刻苦修炼，佩恩入侵，将其击却。功成名就，带土引战，曰：“吾向汝宣战，吾领众将士迎战，尸横遍野，血流成河，终胜！”举吾为首，名曰：“火影，愿谨记：木叶飞舞之处，火亦生生不息”。
——— 控诗鬼才组
明玉传
吾明玉言：吾以家贫，男尊女卑，母宠兄也，且常欺之，父视而不见，非忍压迫，便离家。
宿于学堂，业余打工，赚小钱。某日，见一贾人于街，吾告家境。商者怜之，供吾异地拜师，回乡创业，事业鼎峰之际，吾亲寻之，令吾予兄币。吾悲也，否之。父怪吾。母见背，父体弱多病，常在床褥，吾兄弃之，吾载工载顾。悲夫！
——— A级超牛组
秦宇传
吾秦宇言：汝以险衅，虎口残生。行年八岁，考妣丧之，寄人篱下。其母姊妹，怜汝独弱。汝少时固顽，志学之年，其学甚博。饱经风霜，愿气有志。弱冠之年，初经人世，尽态炎凉，千折百磨。但而立之年，披荆斩棘，至于鼎峰，报答其母姊妹养育之恩，乌鸟私情，愿乞终养。
———玛卡巴卡组
思姊妹
臣宁言：臣以命不幸。生孩髫年，父弃自家而去，择另家。故母女三人，更相为命。偶遇霹雳，其父来寻。街头成家，夙兴夜寐。母之辛苦，抚吾成立。母欲享世，而疾病缠身。弃业而择母，未曾废离。
———BZAG组
婢端云曰：余以险衅，夙遭闵凶。孩提，慈母见背。髫年，慈父见背。若父将余嫁与蔡婆婆为媳。至十七岁与夫成亲。遭闵凶夫亡化。余今年二十，以南角门外有赛卢医，他少汝婆婆银二十两，本利该还二十两，数次索取不还。
———爱文星组
子美传
君子美言：生不逢时，命途多舛。七龄思即壮，开口咏凤凰。黄口书大字，有作成一囊。脱略小辈时，结交皆老苍。性豪业嗜酒，嫉恶怀刚肠。东下姑苏台，已具浮海航。到今有遗恨，不得穷扶桑。万里悲秋常作客，百年多病独登台。穷困潦倒，劫后余生。每驱吴太伯，抚事泪浪浪，枕戈曾忆勾践，秦皇曾渡浙江，杜曲换耆日，四郊多白杨。圣哲体仁怒，宇县复慷，荣华敌员业，为暮有严霜。丝鬓如银，九死不悔。
———玛卡巴卡组
丁忌传
吾言：吾以险衅，夙遭闵凶。行年三九岁，坠崖失忆。幸得一农夫，投其于家，家有病儿，姑母丧志。偷天换日，病儿治病。甚过六年，把儿带家，养之成立。此后，吾记忆，梦之回家，当回家之时，祖父得病，常在不清，吾侍汤药，未曾废离。
———农场组
通过这个小活动，我似乎想通了一个理：平时的古文学习，是将古文的话翻译过来，并要记住一些考试中必须要考到的文言知识，而这次仿写活动，无形中将古文的学习换了一种思维：用现代话语讲一个故事并把它翻译成古文。古今的结合与融汇变成了一个自然而然的过程，何其有幸。
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