实践重于知识！“做到”才能“得到”！
三、改变法:
1、接受（孩子的情绪和动机）：吃晚饭时哥哥和弟弟俩人不知为了什么小事情又大吵架。弟弟被哥哥打得又哭又吼。哥哥也生气了跑到房间去，弟弟则坐客厅地上。(一看到他们又吵又闹又哭的场面，我火冒三丈，一开始还指责他俩。想到上课时林老师说的，哇，太好了，我和孩子成长的机会又来了，心情就平静了许多。
2、了解（一边了解一边肯定孩子可以肯定的地方）：走到弟弟面前了解为何要跟哥哥打架。他说，是哥哥先惹我的。
3、感受（先同理孩子的感受和想法，再说你的感受）:
我:我能感受到哥哥惹你，你很不舒服。要是别惹我，我也会很烦的，同时打架也不是解决最好的办法。如果是哥哥先惹你，你可以告诉妈妈。妈妈会制约哥哥的。
小儿:说了也没用，他还是会惹我烦我的。
我:你都没说，怎么会知道没用呢？只要好好跟哥哥说，一定可以的。现在你也不舒服，哥哥也生气躲到房间里去了。
4、策略（引导孩子怎么做，同孩子共同商定策略）:
我:哥哥去军训三天刚回来，他不在家的时候，你总是问哥哥哪天回家，说明你喜欢哥哥，想念哥哥。现在去哥哥房间拥抱一下哥哥，叫他出来吃饭好吗?
小儿:走到哥哥房间，看到哥哥躺在床上，他也跟着爬到床上躺下。
我:看到他们俩都在床上，并对哥哥说，你去军训时，弟弟在家都很惦念你，我们也都很想你。现在你和弟弟互相拥抱和好出来一起吃饭吧！他们躺在床上折腾一会儿就互相拥抱了。(平时有闹矛盾时，也会叫他们互相拥抱示和好的。)
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