1.Find a picture book that you think your learners would like and would help their English. List the Sight Words you want them before you start the lesson.找一本你的学生/孩子会喜欢井对他们英文学习有帮助的的故事绘本。把你要他们在这个课程中要学习的sight word列出來。
2.Think about how you can use this book to teach Sight Words in class. You need to provide your own activities for your class. 想想看，如何使用这本绘本來规划你的课程安排与sight word学习的活劫合计。
3. Answer these questions when you have found the picture book and decided on how to use it in class.决定好你要教学的绘本后，井决定如何在教室里、家里使用时，请回答以下问题：
* Which age-group is it for?
适合的年龄？
* What are the Sight Words?
你所挑选出的高频词有哪些？
* What are the benefits of using this lesson plan?这个课程设计的优点是
1.Find a picture book that you think your learners would like and would help their English.List the Sight Words you want them before you start the lesson.
找一本你的学生/孩子会喜欢并对他们英文学习有帮助的的故事绘本。把你要他们在这个课程中要学习的Sight Word列出來。
这本书重复较多，单词位置比较固定。需要小朋友在阅读中掌握Who、this、the、here、
2.Think about how you can use this book to teach Sight Words in class.You need to provide your own activities for your class.
想想看，如何使用这本绘本来规划你的课程安排与Sight Word学习的活动。
1.猜猜看，并在每一页导入职业概念，让宝贝自己指出会英语词汇表达的物品。
2.考考你，让宝贝指ta不知道英文名称的物品，让家长英文回答。
3.阅读完整本书，对内容与画面有一定印象后进行高频词who、this、the、here的教学。
4.逃犯越狱，拿出对应绘分享的高频词卡片做游戏，以跳房子的形式去踩对应的单词，并将卡片收起来。
5.辨逃犯，再观察手写不带图案的字卡，用盖印章的方式逐一熟悉目标单词。（详细观察逃犯每个细节特征）
6.圈逃犯，让宝贝用笔在书中圈出指定单词，根据小孩能力强弱，在书页面找1-2个单词。
7.读逃犯，用字卡摆出包含目标高频词的句子，让孩子去读。
8.抓逃犯，读完句子后将指定的高频词卡片从句子中取出，用警车送到监狱关起来。
9.审逃犯，在海报上找到对应高频词的位置并念出单词和对应的句子。
重复步骤4-9，直到4个单词都相对熟悉为止。
3.Answer these questions when you have found the picture book and decided on how to use it in class.
决定好你要教学的绘本后，并决定如何在教室里、家里使用时，请回答以下问题：
*Which age-group is it for?适合的年龄?
*What are the Sight Words?你所挑选出的高频词有哪些?
*What are the benefit of using this lesson plan?这个课程设计的优点是什么?
适合年龄：3岁左右
挑选出来的高频词有：who、this、the、here
这个课程设计的优点：
1.符合小朋友好奇心强、喜欢互动中探索的年龄特征。
所选绘本每一页都在猜猜看，又能手动翻书看到答案，也满足这个年龄段的孩子对各种人不同职业所从事具体工作细节的好奇心。
2.单词重复出现次数高，句式重复度高，所选高频词所在位置相对固定，降低小朋友学习难度。
3.游戏有主题、环节有关联，互动强、多次不同场景重复练习，符合20/80黄金教学法则。
4.灵活，课程进行中可根据小朋友的掌握情况减少某个游戏或者重复某个游戏，达到熟练掌握的目的。
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