高三，真是忙。带了几年高三，还是觉得好多东西并未打通，有些自信也是难以建立。
课堂专题、课下练习、精准培优、高效提升，并不容易。如何步步为赢，如何条分缕析，如何安排各个板块，如何应对每个学生，种种问题，扑面而来，等你解决，难，真难！
调整呼吸，调整情绪，改变杂乱，有的放矢。
首先，早读任务。高考必背64篇，反反复复，转来转去，背背默默，还是好多错别字，奇怪的错法。还有九天期中考试，早读任务调整会为再次复习高中十四篇。
每天二十分钟，复习两篇，一长一短，重在指导复习。先盯着文本，认真读一遍，再试着背一遍，看看问题在哪里，哪些字没有掌握，这主要是为了改变有的同学错了两年的识字问题，改变错误的固化印象。
然后作文实验班作文材料，花个十分钟读读背背消化吸收。如果有余力，可以把文言文高频词再复习巩固。最后把每日箴言摘抄积累。
早读任务要明晰，高效，需要老师走下讲台，走到学生中间去提问去督促，当然，也是发现问题。
其次，课堂专题讲解。因为学生基础比较弱，经常出现一种问题，摁起葫芦起了瓢。正在讲解文言文专题，考试中却发现小说专题也出了故障，该如何去平衡各个专题的序列研究与考试应急处理的矛盾，这需要我去多思考一下。不然会是让人觉得思路紊乱，无处下手。
再次，课下练字突破。
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