今天我参加了微课展示,感觉有些毛糙,跟别人相比有不足。每个人对教材地处理都有自己的角度。没有尺子可以衡量。我讲得是一年级课文《四季》,我先让学生观看四季的变化,一分半的视频。学生清晰看到四季的变化。让后听录音感受诗歌的美。接着集中学子,再度诗歌仿写诗歌。做到学练结合。第三部再让学生观看四季的形成,激发学生对自然的热爱。最后写字,老师师范。
但有人说地段语文就是识字,读文,不懂的地方老师没必要讲。我反对,不懂的地方老师更应该说,不懂可以激发求知欲。老师就是解惑。
语文课可深可浅,要看老师站的高度。
10分钟微课,虽然超时,我觉得我的课思路清晰,有广度有深度。针对微课这样的形式,话语还需简练。
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