1.团队综合特质 CI
在专注细节、专业，良好沟通的情况下，团队能得到很好的发展。（我重复听了三遍音频，抠去了一些当时上课时候理解不清的地方，可是当我把疑问发布到群里，修令和周文星都能马上回答，再告诉我“这是上课内容”。学渣和学霸的区别就是：学渣以为自己提出了新问题，然后发现是自己漏听了，理解错了。）反之比较危险的是，团队可能出现太多无效沟通与过分完美，拖延目标达成。（2月10日布置的团队分析，我们先觉得各自测评，然后又打算互评，然后又改成在修令的石墨文档基础上增加各自理解……出最后总结报告的期限一推再推。）
2.三态表
根据图表变化可以看出，在作业布置后，成员们愿为稳步推进团队作业完成而做出一定的妥协。当临近作业截止时间，成员会调低一贯各自为政的作风，更多聚焦于目标的完成，且想出突破性的办法。（作业布置之后，原定计划为当晚看完报告后进行讨论，但由于大家有安排，于是均同意调整时间，并更改讨论为各自写分析。昨晚为第二次截稿日期，为统一意见，修令被迫开线上讨论，此时激发了喵疯呜逗结合各种意见后的新玩法：在修令的石墨文档上做个人意见增补。）
3.团队主管能力要求
成员希望修令耐心地给予更多作业上的指导与帮助，但修令更希望每个成员独立完成，最后灵活地综合各个分析出一份团体分析结果。
修令更喜欢给每个小组成员加油打气，但是成员们更加希望能够讨论团队分析中的各种问题。
4.团队可能存在的问题
沟通：沟通方式可能比较单一沉闷，都是线上文字沟通。
互补技能：因为希望报告专业可靠，而导致迟迟无法获得成果。
共同目标：成员可能对完美报告信心不足，过度的讲究流程：先分后总。
共同工作方法：工作方法可能过多依赖规则、程序。
相互承担责任：事情没有按照计划发展时，团队效率会降低。
5.团队能力判断
关注高蓝，低蓝图形：喵疯呜逗可能喜欢默默无闻的为团队完成作业付出，并希望得到成员们的看见与肯定，但可能不喜欢别人过多的奉承与夸奖。
6.团队人才质量快速诊断
团队可以考虑加强团队运营决策。
7.团队人才质量分析
过渡陷入分析的泥沼，没有得到及时推动。
修令可以组织团队进行流程简化的讨论。
参考书目1
参考书目2
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