今天最快乐的事就是收到了张文质老师的新书《教师的使命》。
前几天，小尘老师给我发了个信息，书填个地址就能收到张文质老师的新书，忽然就有种被幸福砸中的感觉。幸福来的太突然，当并没有冲昏了我的头脑，因为我想要书，所以看到信息立刻填表。然后就是耐心地等待。
昨天晚上，我看到明霞老师在群里晒她收到的新书，今天朋友圈里又陆续有老师晒书，可高兴坏了我。那么多人都收到了，我的还会远吗？
今天中午吃完饭，刚拿起手机，就看到有新的短信。打开一看，原来是有我的快递。快递员说给我放到学校门卫上了。我一看时间，刚放那儿不一会儿。于是今天中午相比往日早十分钟出了门，因为我要赶快去门卫拿我的新书，总认为去晚了会被别人拿走。
到了门卫找到快递，迫不及待地拆开包装，一本封面清新干净的新书——《教师的使命》呈现在眼前，期待中的宝贝终于来了，拿在手里似乎还沉甸甸的。拿着新书走向办公室，心情无比激动。上完第一节课，终于忍不住拍照发了个朋友圈，以表示我满心的幸福。
翻过扉页，先读读序言。读上几句，细细品着那些文字，真的感觉就像文质老师在和你面对面地絮絮叨叨地诉说，那种亲切感扑面而来。
我喜欢里面诗一样的语言——
我明白人成为人的各种不易，“人是难的”，因难而活着也就是为了不止息地思索，寻找生命可能恰当的依归。
翻开第一篇《我们低估了教师这个职业的难度》，我喜欢文质老师对教育透视般的理解——
教师是很古老的职业。对于古老的职业，大家在认识上可能存在有这样一种习见——在经验系统里，它已经有足够丰富的积淀，也想当然地认为教师这个职业很寻常，很常态，甚至会隐隐约约有这样的错觉，谁都可以当教师。
读他说的“认识自我，本身就是生命永恒的主题，也是一个人终生的任务”，读他说的“人到底要怎么去学习，仍是一个有待探索、有待进一步获得更多认知的漫长工作”，读他所说的“父母跟教师是不一样的，父母对孩子怀有生命的责任，而生命的责任最重要的内容，正是我反复强调的:孕育、哺育、培育”，以及什么样的人适合做老师、老师出现的问题是谁的问题、班级制问题等等，都让我再次看到文质老师不同于他人的教育视角。因为不功利，所以最能看到教育的本质问题。就这么拉家常似的娓娓道来，让我们看到我们自身的问题和自己的心。
我曾经评价一部分学生说“他们上课的目的就是等着下课”，今天看到文质老师说教育变革让老师变成旁观者备受煎熬时，说“很多人只有一种心态，等着退休。仿佛生活是从退休以后开始的”，我突然就感觉和文质老师有了共鸣。无论老师还是学生，不存在着同样的问题吗？最初本是高高兴兴走进这学校，结果做着做着，就厌倦了，就想逃出去。这不就是教育的问题吗？这不就是教育需要解决的问题吗？
书刚翻开，就随着文质老师的絮絮叨叨而絮絮叨叨了这么多，因为高兴嘛！
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