在最困惑的时候，踏上了心理学的学习旅程，因为一个偶然的观察，接触到了正面管教，以前只是隐约觉得自己的养育方式不够科学与不尽如人意，但转念一想，自己还算有不错的心理学基础，养育一个孩子应该不是太大的挑战吧，况且有那么多的家长还没有心理学基础呢，再说，自己的父母大字不识半箩筐，自己不也成长得好好的吗？进一步学习的热情一次次在这样自我安慰的心态下偃旗息鼓。随着陪伴孩子的时间慢慢增加，孩子一些行为不断重演，挑战日益增多，愤怒、失望、气馁、困惑与不安混杂着呼啸而来。冷静下来的时候，我想要弄清楚我自己的所思所想所感所为究竟带给孩子怎样的影响，我和孩子之间的互动方式如何影响着孩子做出影响着他一生的有关他自己以及他与他人、社会关系的决定，当进行这样深入思考的时候，往往感觉好害怕，也很庆幸，有这样的觉察永远不会太迟或是太晚。我爱孩子，爱这个家，我不想在孩子成长的路上我只是一个旁观者，我想要给孩子最好的礼物-科学而有效的教养方式，能教给孩子技能的教养方式，于是我接触并最终选择了正面管教……
爱是时间。爱是时间长河中不变的主题，虽然爱有不同的表达方式。父母是孩子的第一任老师，父母的作用无可替代，每个父母都爱自己的孩子，都希望自己的孩子有一个光辉灿烂的未来，于是很多父母为了给孩子创造更多的物质财富、为了孩子能够上更好的学校等等而终日忙忙碌碌，把孩子的养育完全交付给了母亲、孩子的爷爷奶奶，更有甚者，把养育的重任完全交付给了学校、老师、教辅机构，当然，如上所述，这些都是以爱的名义进行的。其实爱只是时间，只是需要高质量的陪伴在孩子的身边，陪他们笑，感受他们的伤心与难过，在他需要帮助的时候，让他知道，有一双手永远在那等着提供帮助。爱只是时间，只是当孩子拿着卷子回来时迫不及待地想给父母惊喜时他能看到的那双赞许的眼神而不是孩子枕着失望入眠时眼角那尚未风干的泪水与手上紧握着的未曾打开的卷子……爱只是时间，在时间的长河里，陪着孩子慢慢长大，接受自己慢慢变老，把孩子成长路上的每个脚印串在一起，这是我们和孩子之间的情感线，让它不断地绵延，不断地坚韧。真的，爱是时间，它需要我们耐心地付出……
爱是平衡。我们太多人太容易从一个极端走向另一个极端，殊不知，爱是平衡。孩子小的时候，当他兴味盎然地想要探索外在世界的时候，这对于孩子大脑的发育与生活技能、社会技能、自主性、价值感的培养都具有极大的意义，我们害怕麻烦、担心孩子受伤害、厌烦孩子的无效率，我们以爱的名义把孩子把孩子包裹在棉花糖制成的保护膜里，让他们成了温室里的花朵，自私的剥夺了他们按照自己的个性发展的权利。也有太多的家长反其道而行之，反正家里只有一个孩子，于是孩子成了太上皇，他的要求与需要就是必须不折不扣执行的圣旨，当然，这些都是以爱、自由的名义，其实，自由从不意味着为所欲为，不意味着放纵，自由意味着有自己决定自己事物的权力，意味着有限制的选择。爱是平衡，爱是在以娇纵和过度控制为两个端点组成的一个连续体之间的最佳平衡……
爱是爱自己。爱自己不是自私，是一种大智慧。爱父母来说，爱自己意味着珍惜自己的健康、调适自己的情绪、处理自己的内在，父母这个职业不能兼职，不能辞职，在漫长的养育生涯中，健康的身体、积极的情绪、平和的内心是我们承担起这一艰巨工作的重要保障与条件，只有自己感觉好的时候才能做的更好。对孩子来说也一样，爱自己意味着接纳自己，喜欢自己本来的样子，做自己的主人，为自己的决定负责，只有爱自己，才能爱别人、爱这个世界……
爱是合作。“父母”这个词是因为有孩子这个角色的存在才有意义，因而，合作是父母角色的本意，从源头上看，孩子不也是父母合作的结果吗？父母双方角色的不缺位对孩子来说是最好的爱。在现代社会里，父亲在多数时候是家庭经济收入的主要来源，很多父亲因此理所当然的认为自己在家庭中具有主宰的地位，并认为养育是母亲单方面的事情。母亲的家务劳动和教育行为与父亲的家庭主要收入来源同等重要的意义，家庭中父母之间的地位应该是平等而无差别的固然好母亲是一所好学校，但这不是家庭教育中父亲角色缺位的借口，爱是合作，是父母在养育工作中亲密无间的默契的合作。爱是合作，爱是父母与孩子之间的合作，孩子是家庭中的重要一员，从小要培养孩子的合作精神，合作能让孩子找到自己的价值，能帮助孩子发展自己的能力，合作能帮助孩子把合作的精神延伸到朋友、社会其他人身上，合作能培养孩子的归属感，能让孩子找寻到生命的意义和个体的价值所在。在这分工日益细密的社会中，个体的价值是毫无意义的，个体价值的意义在于良好的合作精神和为社会、人类奉献的精神。
爱是时间、是是平衡、爱是爱自己、爱是合作……还有更多，我期待着在正面管教中一一体悟与践行。
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