我是这样思考的

我是这样思考的

1、未来1-2年内，希望自身哪方面得到更多的成长与发展？

未来一两年内，我希望自己在阅读上有所发展和成长。这个想法是源于陪伴孩子的成长过程中产生的，孩子是我的老师，让我看到了成长的必要。以前孩子读书的时候，我习惯做家务或者玩手机。现在，我会让孩子把她们每一周读过的书推荐给我。阅读童书的过程中，让我的内心平静，让我喜欢上了童书中的故事，让我有了新地追求。我希望未来有一天，我能够写出属于自己的童书。每一周和孩子一起看书的时光，是我最幸福的时刻。我希望未来能够读更多领域的书籍，让我的内心世界变得丰富起来。

2、怎么理解”社会化学习“这一理念？你认同吗？

社会化学习，我的理解就是多元化的学习。比如说，一道题不会做，我可以用手机在网络上查阅，可以和同伴请教，可以通过网络的即时通讯设备和世界各地的高手请教。社会化学习的关键是清晰的目标，主动的学习的过程。信息时代，教师不再是知识的唯一拥有者，引导学生多渠道的学习是必须的选择。

3、在唯应试、唯分数的单一考核评价体系里，你怎样平衡应试追求与学生核心素养提升这两者之间的关系呢？

平衡应试追求和学生核心素养之间的关系，我是这样做的的：保证学生文化课的时间前提下要求学生必要进行大量的阅读，阅读的范围不仅是文学，而是多方面。同时，引导学生积极参加学校的各种活动，引导学生积极参加锻炼，提倡学生在能力范围帮助家人做家务。让学生在各种工作岗位和错误中学会责任担当。通过丰富多彩的活动塑造学生的核心素养。

4、“教育要尊重个性化和特色化”，你是怎么理解这句话的？有可以分享的事例吗？

“教育要尊重个性化和特色化”，就是遵循孩子成长规律，因材施教。我记得曾教过的小牛同学。七八年级都是班级的倒数名次的学生，他知道自己不会考上高中。在八年级的运动会上，发现他的跑步素质非常的好。我建议他锻炼体育。他通过一年的努力，最终被高中录取。他的教育的过程就是尊重个性化和特色化，没有按照应试的成绩去培养，而是依照他的潜能培养。

5、你平时通过哪些途径进行了自我提升？有什么收获？

我通过阅读、手机app，网络课程。经常用的是十点读书、还参加了各种公益机构的培训，比如说真爱梦想等。通过学习，我的收获是，拥有了先进的教育理念，陶冶了情操。通过培训，会让枯燥的教育生活变得丰富多彩。

6、如何理解火柴的核心“传递善良与热情”，对此，你有做过什么吗？

火柴的核心“传递善良与热情”，我的理解就是爱心的目的不是为了回报和感恩，而是为了把这种爱传承下去，在传承的过程中让我们的社会变得更加的有爱和热情。作为一名十多年的老师，我乐意为年轻教师提供各种帮助，比如说优质课帮助他们打磨，教研课给他们出出主意。各种教育资源会及时的分享给这些年轻老师。

7、对火柴的暑期成长营有什么想了解的？有什么期待？

火柴成长营会设置什么样的活动或者课程？火柴成长营的讲师们都是那些人呢？我期待认识更多优秀的同行，期待学有所获。