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儿子泛读+精读《夏洛的网》原版书的过程

儿子泛读+精读《夏洛的网》原版书的过程

作者: 花好月圆俏俏 | 来源:发表于2017-09-18 09:51 被阅读0次

前提:儿子从四岁至七岁,从启蒙阅读开始,坚持了三年的英文家庭阅读,听说读有一定的基础积累,小学一年级开始了初章书阅读,会自拼及音标。

七岁儿子是在这个暑假开始泛读夏的,就是看着讲读手册听李老师的讲读音频,每课听两遍,即两天一课,就这样过完暑假,九月初37课讲读听完了。

本没有打算继续精读,考虑到儿子尚小,夏的原声是作者怀特自己朗读的,语速又太快了。连读很多,怕他跟读不了然后造反,想再花一年继续读原来的初章书树屋,正好后面还有20多本没有读的书。跟儿子沟通过后,他还想读夏,我告诉他,精读会难一些,听作者朗读的音频了,要不我们就先试试一两课吧。

于是就这样开始了精读,打算一课用三天,每天1/3课。这次精读,先是带着儿子看着手册听一两遍原声,然后关掉音频,逐段朗读文本,逐句翻译句意,在儿子翻译句子大意过程中,我就发现了讲读的作用,不少句子跟李老师讲读的一模一样,两个月过去,还没有忘记原话。朗读+翻译完当天内容后,开始跟原声音频断句逐句跟读,跟读两遍,跟读内容结束后,再朗读一遍,然后检验单词卡中单词。也就是整个精读过程:看书听原声1-2遍,逐段朗读+翻译,逐句跟读2遍,朗读1遍,单词卡中单词会认会读。三天一课,一课精读完成后再次朗读一遍本课所有内容。

按这样的步骤进行,读完了3课,从第3课开始调整为四天一课,这样差不多一天一页,主要考虑是精读耗时较多,我们才二年级,不着急赶路。因为我们每天还在自主阅读初章书,还要花少量时间,包括每天半小时动画,英语的输入量已经不少。

儿子之所有能做到这些,主要是这三年来他的积累听读量比较多,听夏的原声没有障碍,基本不要额外花时间听好多遍,一两遍就可以了。关于单词,他都是通过句子,在语境中认识的,不是刻意背出来的,无形中就省了很多时间。

每天跟着他一起自主默读棚车少年,我也感觉到阅读的重要,有些单词都是通过在语境中知道的,比如在夏洛中出现的queer, orchard,在棚车里面也出现,儿子说以前在粉猪里也有,所以他都不是单独刻意去背来记住单词的。就是在阅读中见得遍数多了,就认识了,跟我们认识汉字,认识一个陌生人一个道理。

而所有这些有一个大前提,那就是听力输入量的积累,我的很多朋友孩子,有些在家做家庭阅读的,之所以会出现进步缓慢,或阅读困难,主要原因还是没有打通听力,磨尖英文耳朵,而这些在起始阶段都是需要花费一些刻意练习的时间的。通过这几年的实践,包括看一些英文阅读理论方面的书籍,我的确比较认同原典法,认同精读原版书,这些家庭阅读带来的力量远不是上几年辅导班能做到的。

记得北外曹文回复给某个二三线城市家长的一段话 “如果您的目标是中考和高考,抓好家庭阅读即可,到高中,如果孩子能够流畅阅读原版读物,就大功告成了,不需要考级”。这段话很鼓舞我,让我充满信心,也是我们的目标方向。而如果有的孩子将来考虑出国读书,单纯做英语家庭阅读还不够,最好系统化跟个平台,准备充足了再出去。尤其孩子高年级之后,有些关于思维,写作上的专业老师的指导是必要的。

对于目前的我们来说,这都是后话,我更在乎大方向有没有走错,在细部问题上慢慢做,边做边调整,随机而动。

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