在家庭教育中，不少专家都会告诉家长要“相信”孩子，然而多数家长始终难以做到，而且会列举种种事实依据，孩子以前或现在的行为的确让人担忧，很难相信现在或以后能向好的方面发展，不敢对孩子放手。
是的，相信孩子，的确不等于孩子能做得到，做得好，我提倡的信念是：相信不能保证孩子一定成功，不能保证孩子一定做的好，然而相信的态度可以促使孩子做得好，不断的走向成功。我根据父母相信孩子的态度呈现了四种象限，希望能让家长更好的理解对孩子的“相信”。
第一象限：促进式关系。即是父母信任孩子，孩子也做得到，做得好。
这是最理想的方式，也是所有父母希望达到的现象，也是我们家庭教育努力的方向。最好的关系往往不需要过多的语言。
第二象限：保护式关系。即是父母信任孩子，但是孩子暂时没做到，没做好。
无论是孩子的能力问题，或者是态度问题、情绪问题，总是结果是不理想的，是父母不愿意接受的结果。
这时候对亲子关系会是一个考验，孩子会在心里预演父母对待自己的方式。或者是打骂指责，或者是埋怨唠叨，或者是无所谓，或者是安慰鼓励。很多父母担心的是如果不加干预，会纵容孩子越来越糟糕。
是的，我们提倡信任孩子，并不代表不干预，不管教，而是先保护了关系，才有干预的机会，影响的机会。需要温和而坚定的态度，智慧善巧的教育方式。看起来是慢的方式，却事实是快的方式，家长往往追求快捷的方式，往往走了大大的冤枉路。
此时，如果丧失了对孩子的信任，也就丧失了亲近孩子的机会，教育孩子的机会，也是爱孩子的机会。孩子非常能够给感受到父母是否信任他，尊重他。当教育失去了孩子的尊重和信任，几乎可以判定接下来的教育是无效的。因为，我们的不信任，传递给孩子的是“你不爱我了，我不值得被爱了”。
如果我们仍然坚持“相信”的态度，就是在保护关系，就是在体现“无条件的爱”，是爱孩子的机会。
“孩子，虽然结果不理想，你仍然是爸爸妈妈最爱的儿子（女儿），我能感受到你也不开心，不满意这个结果，能跟妈妈聊聊你的感受和想法吗？”
“孩子，妈妈相信你在跟妈妈承诺的时候，一定是想做好的，我们很清楚，想做好这件事并不容易，需要克服很多的困难，也需要跟大的毅力。在这方面，以前我们没有刻意的培养你，来让我们好好看看，你遇到了什么困难，好吗？妈妈跟你一起努力。”
相信孩子，是无条件的爱，是给予孩子再来一次的勇气和机会。是给予孩子情感的支持和实际的帮助，也是倾听孩子，疗愈孩子的机会。也是宽恕孩子，挽救孩子的机会。
第三象限，破坏式关系。即是不相信孩子，然而孩子做到了，做好了。
源于过去的经验或过去的个人创伤，父母非常缺乏安全感，自卑感等，对自己缺乏信任，也缺乏对孩子的信任。当然，通常也缺乏家庭教育成长的体验。就像孩子很不容易的拿到一次满分，当在父母面前炫耀的时候，父母来了一句：“是不是抄袭别人的”，“这次是碰巧了吧，以后你还能保证拿一百分吗？”“骄傲使人落后”-----
孩子的天性中，有“向上、向善”的力量，每个孩子天生都想让自己活出最好的状态，就像每颗种子都会渴望发芽生长，开花结果。然而父母因为不懂教育，对孩子缺乏信任，对孩子的积极性不断的打压，以至于最后终于成了“我就知道你不是学习的料。”
有句话说的很有意思“父母的嘴是最灵光的”，某个催眠师也说“父母是孩子最好的催眠师”。你不断的告诉孩子：你是不行的，你是笨蛋。你是不可信的，你是爱撒谎的。最后，你一定实现如你所说的样子。
这就是破坏式关系，不仅破坏了亲子关系，也破坏了孩子的天性和积极的动力。
第四种象限，是分离式关系。即是父母不信任孩子，孩子也做不到。孩子甚至连说都懒得说，更别说做的到。这是最糟糕的现象。这种关系模式基本上属于被抛弃式的孩子。
某个家长承认，虽然我们是母子关系，我是不得不在法律义务上管他，我已经爱不起来了，无论他做与不做，我都很难再信任他。
这种情况，大多数是家庭环境影响的，父母感情不和的，或者父母没有精力爱孩子，或者某一方跟孩子处于共生关系，或者强势的控制，或者讨好的控制。是以道德和情感绑架孩子，而自己内心非常缺乏安全感。以及完全背离了科学的教育，是畸形的亲子关系模式。
相信是一种能力，也是一种人生态度，是否愿意相信孩子，折射的是家长内心的世界，往往自我成长非常好的家长，内心安定，祥和有爱，流露出来的自然的相信。难以相信孩子的父母，多数自己的内心是不安的、慌乱的，甚至是精神荒芜的。
你愿意相信自己的孩子吗？
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