听管老师上作文讲评课

管老师的作文讲评课主要特点是以精彩分享为起点，以问题呈现为关键点，二次练笔为生长点。

管老师的作文讲评课对学生习作的欣赏绝对不是模糊的笼统的，而是具体和细致的，从题目拟定，语言风格，句子结构以及表达方式入手，有鲜活的举例，有简洁幽默的点评。被点评表扬的学生体验了成功的愉悦，其他学生在分享的过程中也获得了豁然开朗的启发。

在问题诊断环节，管老师善于以小见大，由一个问题上升到一类问题，把学生的思维引向深入。通过将问题进行归类梳理，当堂修改，提升了学生自我修改的能力。本环节是对老师基本功的巨大考验，如果没有对语言文字的敏感，看不到语言表达的底层逻辑，对学生问题的诊断就会显得苍白无力

二次练笔，以素材的选择为起点，采用形象生动的类比，让学生认识到所选择的素材之间要有逻辑关系，不是想到什么就写什么。

另外，管老师的类比也非常的有意思，他把作文题目比作是学生们自己的名字，需要好好斟酌啊，就像爸爸妈妈给自己的孩子取名字一样。他把素材的搭配比成做菜，好的搭配就是“小葱拌豆腐”，不好的搭配就是“青椒炒青菜”。学生在笑声中很快明白了，素材不是随便堆砌的，而是要有内在的逻辑关系。