因为要参加一个征文活动，所以我翻看前面写的文章，看是否某篇可以借用，于是就看到了一篇自我感觉还行的进行整理。
这篇的大致内容是写一个孩子因下课私下对我出言不逊而被同桌“告密”的事儿。
文中写我当时对孩子出言不逊的原因很是在意，并据此进行了深刻反省，然后第二天的课堂上，不时提醒自己以包容、冷静、的目光对待课堂，对待学生，结果，那节课自己的心情超级好，课堂气氛也活泼融洽，师生一派和谐。
整理着，看着，我不由就又感觉到了自己现在的问题，想起昨下午在三班课堂上，对学生我又开始因恨铁不成钢进行“语言攻击”……再看眼前这篇文章，结尾一句是“希望在以后的课堂上，我都会像这节课一样，愉悦地，包容地，静静地，看着他们，与他们一起成长”，可是……美好的希望啊！
哎！改悔吧！
感觉过段时间，真是就应该读读教育教学方面的文章，否则，心都疲了。疲了就焦虑，尤其是面对一众基础薄弱的农村娃儿，若不时时自慰，真是自己把自己都搞崩溃了！此时，当真感觉常翻翻同行们的手记随笔很有必要。在翻阅中找找同频共振的感觉，学学教育的智慧技巧，抚慰抚慰焦虑疲惫的心儿，然后就可以再次优雅从容地走进教室。
《牵着蜗牛去散步》，多美的意境！是该时时在心底儿吟诵。
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