说普通话又不能区分前后鼻音的，我们常戏谑此为说桐普。我也是说桐普者之一。
女儿读小学时，我时常有意与女儿普通话交流。每当遇到我前后鼻音不分，她就会毫不留情地嘲笑我。这时，我也顾不得尴尬，只能放下身段，虚心向她请教。曾经我参加演讲比赛，在家试讲，有后鼻音的地方，我还特地让她读给我听。
她的前后鼻音很准确，这得益于她的小学语文老师教得好。她的小学语文老师苏老师是我老爸的学生，如今也已退休在家含饴弄孙。按理，这样年龄的老师，不会说普通话正常，会说也最多是桐普，但苏老师竟然能在课堂上将学生教得这么好，真神！
而我在课堂上，一遇到后鼻音就不幸了。一遇到，我就紧张，一紧张，就很不自然。时常强调“ng”发音，强调到夸张的地步，以至于声音出来特别怪异，幸好学生大都很给面子，竭力装作什么也没发生的样子，不给我难堪。有一次，乔三岁终是忍不住笑了，我也不知道自己有没有脸红，反正还故作镇定地问他：怎么啦？他终归善良，收住笑，摇摇手，说：没什么。我心里那个难为情啊，怎一个“尬”字了得！
还有一次，开党员大会，我这个老党员带领新入党员宣读誓词。这位新党员是一位二十多岁的小姑娘，大学毕业没几年，市里人，有一口好听的普通话。我领誓到“遵守党的章程”，她也跟着到这里，但她说的是“遵守党的章陈”。当时我的第一反应就是：唉呀，我又错了！
宣读完毕，回到座位上，我悄悄拿出手机查“程”，才发现我是对的，她错了。桐普，竟让我如此不自信。
前年暑假，我市老师们可以自愿报名参加普通话培训和测试，我们学校就我一个人报名参加了。二十多天的练习，最后考试成绩难得上了九十分，这让我很欣慰。但要想后鼻音自如流畅地发出还是很难！
今天下午培训现场，老师展示一篇文章，提出：请现场的谁来读一下？
坐在前排的一位五十多岁的前同事，她立即举手，让主持人将话筒递给后排的我，示意我可以读。我急忙摆手，举荐坐我旁边的周老师。终归还是桐普让我害怕呀！
周老师落落大方地接过话筒，不慌不忙地读起来。一文完毕，全场掌声。我既羡慕又佩服。
晚上回家，拿起今日必读书准备看，想起下午课堂上周老师气定神闲的表现，我翻开书，大声地读起来……
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