周三孩子回来说不饿，不吃饭。我心里有点嘀咕:看起来情绪不佳。中午他的同学的家长和我聊这次模考数学很难。我第一反应是孩子考试感觉不太好所以情绪低落吧。他说今晚没有作业，一直在玩高达。快10点我看到群里发的有英语单词作业。孩子说不想写，我有点不淡定了:就一项作业克服下很快就完了。回答:不想写。我又试着说服:妈理解你累了，几个单词写完十几分钟也就完了。孩子不耐烦两个字:不写。听罢我转身回到卧室，问自己，以前孩子说不想写作业时我的态度是:不想写就不写吧。能否告诉妈妈原因？我们会很愉快的谈话，我了解了原因又言行一致理解接纳了孩子。他第二天会补上作业。而我刚刚嘴巴上说妈妈理解你累了，其实说出这句话时并没有合一，有点操纵的本意，单词短语的积累是他的短板。孩子属于学得快背的快，也忘得快的主儿。所以内心还是抗拒他不写作业的态度，因为距离中考就剩四十几天了。这样一挖，还是自己的问题。换位思考理解孩子的行为很正常，没什么。聚焦丰盛:两天大考刚完，孩子懂得自我调节，释放压力，以便更好的前行，孩子有自我成长的力量。
随着中考的临近，我的心态真是波动不安。孩子目前的成绩处于高不成低不就的段位，再稍微努力一点还算能上个不错的重点高中。一次次告诉自己:保持好心态，才能够传递给孩子好心态，让孩子中考正常发挥。努力就好，结果顺其自然。可是遇事还是不由自主的乱了方寸。知到行的阶段不断的考验自己。
不成为孩子的障碍，不添乱。放下执着，放过自己，放过孩子。心才能静下来，静能生慧。
我要的是孩子健康快乐。我要的是孩子拥有良好的心境，自律自信积极。我要的是孩子自我要求的面对学习，中考正常或超长发挥。我要的是孩子活出他自己喜欢的样子。
选择性聚焦主动性忽略。我与我要的合一，我才能得到我要的。感赏儿子让我及时觉察自己，修正自我。
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