2018-04-24
刚接手这个三年级的时候，我就发现坐在角落里的那个男孩子有点特别，一双眼睛透出与他年龄极为不相符的安静。
新学期的第一次作业，他竟然一个字都没写。询问原因，他竟然一个字也不说。我真是有点着急上火。
后来，我从班里其他孩子那里得知，他是留守儿童，成绩很差，在幼儿园时就经常被嘲笑。从此留下了心理阴影。我瞬间明白了他那面无表情的背后是一颗受伤而无助的心。
通过家访得知，班里这样的孩子有十几个。他们的学习能力和自控能力都非常差。
我不想他们被边缘化，与爱无缘。
但这样的孩子往往不容易被人爱起来，而他们却又是更需要爱的孩子，他们有更多的苦恼和委屈，他们的心需要更多的理解和支持。
那一刻我就下定决心：我要让他们知道，也让全班孩子知道，无论如何老师不会放弃他们。
我就在课下找他们谈心，给他们补习功课。这才发现他们落下的功课也实在是太多了，其中的张俏俏同学连拿笔的姿势都不对，夏俊熙同学几乎写不出一个正确的字，不是少笔画就是多笔画，而高易同学能认识的字更是少得可怜，像“一条河”的“条”，“当时”的“当”，这样简单的字他竟然都不认识。更不用说造句和作文了。而其他七个同学无论是知识储备还是学习力也都远比我想象的差得多。
我忽然感到肩上的担子更重了，但既然下了决心，就不能放弃。
中午饭后，孩子们大都来得早，我就趁这个时候，一句一句教他们读书，一画一画教他们写字，给他们讲励志的故事。
就这样过了一个月，迎来了第一次考试，他们的成绩让我震惊了，三个孩子得了个位数，其余七个孩子，十几分二十几分三十几分不等。
我感受到强烈的挫败感和彻底的无力感，郁闷和焦虑压得我透不过气。
当时心想：算了，也许真像前人说的“朽木不可雕也”，也忍不住对他们发脾气。
可是看到他们惊恐的眼神，我的心又颤抖了。
我彻夜不眠，思考着：教育的初衷和目的到底是什么？自己就那么急功近利地想要他们的回报吗？自己难道不明白教育和学习都不是一朝一夕的事吗？这些孩子已然心灵脆弱，难道让他们重陷无助的泥淖吗？难道忘了当初不放弃他们的诺言了吗？
绝不可以。
一定是我的方法不对，难道自己没看出每次让他们写字时，他们几乎都一脸的不情愿？自己也许只是一厢情愿的付出，自以为是的高尚，问过孩子们的感受了吗？他们有兴趣吗？
这一问，顿时就打开了思路。
我决定从提高他们识字的兴趣开始，减少他们对学习的厌倦和抵触情绪。
怎么提高兴趣呢？
我经过仔细思考，认真分析汉字，拆分汉字，决定给每个字赋予一个有趣的小诠释，来帮助孩子们记忆那些比较难记的容易记错的字。
比如“超”字，由“走““刀”“口”组成，我会问孩子们：“能在刀口上行走的是什么人？”
“超人！”
孩子们很快就记住了“超”这个字。
平衡的“衡”字也不容易记住，我就引导他们这样记：这个左中右结构的字左右两边合在一起是个“行”字，而中间部分，上面是“乌龟”的“龟”的上半部，下面是个“大”字，我们就可以有趣的理解为“一只大乌龟在行走，而必须保持住平衡才行，不然就四脚朝天了！”
孩子们在笑声里牢牢记住了这个字。
“惩罚”两个字也很难记，我就引导他们拆分。“惩”字，双人旁，正，心字底，是要告诉我们，惩戒的目的是要做错了事的人们“心”要端“正”，做个堂堂正正的人，而“罚”字，上面的“四字头”是小黑屋的窗户，下面的言字旁和立刀旁，代表训斥和体罚。
我还和孩子们开玩笑说：“如果不努力，老师也把你们关进小黑屋里去！”
他们都哈哈大笑。
学习的兴趣大大提高了，很少见到他们愁眉苦脸了。
我也把这种方法推广到平时的课堂上，引导孩子们自己研究记忆，他们的想法更是奇妙，这也让他们的学习变得积极主动。
再后来，班里有好多同学竟然主动要求帮助这十几个孩子补习功课。他们互帮互助，形成了良好的学习氛围。
而他们懈怠的时候，老师的一个眼神，一句鼓励的话，摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，也能让他们重新振作起来。
虽然这十几个孩子的成绩现在依然很不好，虽然老师的爱有时并不一定能达到学习上的效果，但至少能带给他们心灵的温暖，让他们不再消沉和痛苦。
我相信，师爱就像滴滴甘露，哪怕枯萎的心灵也能苏醒，我相信师爱就像融融的春风，冰冷的感情也能够消融。
从上学期开始，我就不再是一个人上下班了，和我一起的还有当时只有三个月大的孩子还有我的母亲。
和我相同情况的还有赵珊老师和朱环老师，他们都带着孩子和家人，而学校领导给我们布置了温馨的育儿室，让我们在单位也能感受到大家庭的温暖，也给了我们工作的源源不断的动力。
我的母亲由于白天要在学校照顾我的孩子，晚上回去还要照顾刚出生不久的弟弟的孩子，这样几经折腾，就病倒了。我只能一个人带孩子上课，常常左手抱孩子，右手板书。一节课下来，感觉整个人都要累瘫了。
晚上等孩子睡着了之后，才能批改作业，批改试卷，完成备课。
这里我不是想说一个悲情的故事，我想说的是，女子本弱，为母则刚，我更想说的是女本柔弱，为师更强。
班里的孩子看我如此坚持，也都更加发愤的学习。
我们的学校的魏老师也是关爱学生的典范，当他知道班里只有的吕路程一个人买不起校服时，她就自己掏钱帮他完成了心愿。
朱环老师为了能安心工作，让他老公辞去了工作带孩子。
赵老师每天在母亲的病床和学校之间来回奔走。
我们的校长也总是身先士卒，凡事亲力亲为，终于病倒了，躺在手术台上……
我们是一群最普通最平凡的教师，没有什么豪言壮语，也没有什么感天动地的故事，有的只是对岗位的坚守，对孩子们和对教育事业的一片热忱。
我想也正是有了无数的平凡的一线教师的坚守，才构成了这伟大的民族的教育事业。
我们也曾因为生活的繁琐而疲惫，因为备课和作业而郁闷，因为没有达到教育的预期而焦虑，但反思过后，依然会信心满满，义无反顾的踏上那个为之付出了青春和汗水的三尺讲台，来到孩子们中间，孩子们纯洁的笑脸，真诚的问候，足以慰藉心灵。
就这样一年又一年，岁月苍老了容颜，有时也会在窗前，看天上的白云和路上的行人，也会想起诗和远方，也曾疲惫，也曾迷茫，但，初心不忘。
顺和镇蒋大庄小学 王丽英
2018年4月24日
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