这是社会情感公益课的第二节，孩子们见到我兴奋地要拥过来！那种热情让我无比的开心，这是我们记录下来的表情。我想他们期待属于自己班级的情感脸谱。
我想他们期待属于自己班级的情感脸谱。
孩子们开始时并不知道如何描述自己的感受，自己都不知道别人又怎会关注到你的感受呢！
一旦孩子们有合适的词语，表达自己的内心感受，并区分，就容易自我调节了。
孩子们的表现可爱极了，我忍不住地感叹！哇。
孩子们的表达也激发了我的表达欲望，忍不住的会评判，我知道我需要练习倾听。
课前他们的兴奋让我门耽误了一些时间，为了下次活动时间能充分，我们定了一个约定。我知道情绪的管理是需要练习的，我会给他们时间。
他说我的好朋友不理我了，让我感觉到很心痛。
这次活动，她没能做上我的计时员！
听到了一个故事后，大多数孩子依然不能说出听后的感受，我期待下次的变化。
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长日尽处 我来到你的面前 你将看到我的伤痕 你会知晓 我曾受伤也曾痊愈
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百代光阴 不过弹指 一挥间 人生 如白驹过隙 如露亦如电 如梦幻泡影 站在这历史的脉搏上 感知韵律 参悟 天行健君...
知晓你我遥遥可期 故甘愿等来年 知晓你我天南地北 还默认无缺憾 你可知我思绪万千 你可知我声嘶力竭 你可知我无惧岁...
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本文标题：情绪知晓
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