P552～p575页 摘录：
第五部分 个别学生教育问题
案例90 如此女生怎么教？
事实陈述：班主任和女生谈心，女生恋爱了。谈心无效。
策略：
1）首先要关心她整体的生存状态。
2）如果她的父母在非常主观地“塑造”她，我会首先找她父母谈谈，尽量改善孩子的生存环境。
3）试着帮她找到一条能够实现自我的路子，也就是找到一件她自己愿意做，而又有意义的事情。
名言：教师与学生对话，只有带上研究色彩，才能沟通，若一味主观地“贯彻”自己的想法，对话就会变成说教而降低效果。
案例91 告诫同行，碰上这样的女生千万不要挽救！
事实陈述：班主任控诉挽救不了一个“劣迹斑斑的坏女孩”。
名言：面对这样一个“问题生”，最重要的是“诊断意识。”
策略：
1）首先要十分认真地研究这个孩子到底得的什么“病”，因什么原因得的这个“病”，然后才可能开出药方。
2）指导孩子的家长，对她既不要冷漠，也不要迁就。
3）学校老师不要盯她太紧。不要给她那么多耍老师的机会和撒谎的机会。只要大局不乱，有些事可以不理她。不松不紧，不冷不热。
4）抽时间和她聊聊天，注意聊天中不要有教育语言。
5）如果师生关系好到可以交心的程度，那可以跟她谈谈未来。
反思：
挽救了一个孩子，就是挽救了一个家庭。
墨珏
2022.9.2
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