学以致用

今天学习“个案诊疗”中的心理疗法。重点学习解读“五项图”。反复看了王晓春老师关于五项图的解读，便想尝试一下。刚好儿子和女儿今天都在家，于是便决定让他（她）们俩各画一幅图。但事先并没有向他们说明原因。

首先让儿子画，我告诉他，我们来做一个游戏。这个游戏需要他画一幅图，图上必须有树、房子、书、自己和另一个人。他可以按自己的思维任意去画。

儿子很欢喜地开始了他的“游戏”。我在一旁什么都不说，只是静静地看他认真地画图。因为今天的笔不太给力，中途他问我可不可以换笔，我说当然可以，后来又听到他涂擦的声音。不过，整幅画下来，并没有用太多时间。

细观儿子的画，整幅画还比较协调。房子有门有窗，门比较细致，而且贴的有春联，房中的人是我。儿子说我正在厨房剁肉。看我的表情很开心。而他自己则在房顶看书。我问他为什么在房顶，他说因为那里的空气好。

画由心生，儿子画的另一个是我，因为儿子平时的确和我最亲近。平时他想吃什么通常也都是跟我说。

女儿的画则把房子画在了一棵粗大、枝叶繁茂的树上。窗户是开着的，我坐在窗前看书，她则沿着门口通往树下的梯子下到地面上浇花。我问她为什么把房子画到树上，她说这样可以远离尘嚣。看来女儿向往的是世外桃源式的静雅生活。

一时兴起，便让先生也画了一幅。

据先生说他画的房子是早些年老家的瓦房。我和先生都是土生土成的农家娃，农家情结都比较深，这一点我完全理解。人物当中，他和孩人子坐在室外的圆桌旁正在进行亲子共读。但先生和儿子的距离有点远，说明亲子关系不是特别和谐。所以，我也借此提醒先生以后注意加强亲子关系。

看儿子、女儿和先生画的五项图，目前，我只能作这样的粗略的分析。至于更深层的东西，我确实还拿不准，后续还需慢慢学习，逐步训练。