作者：左岸花开
很多家长也很关心这个问题，就是孩子学习时间很紧张，没有时间去阅读课外书。
儿童读写的时间从哪里来，魏智渊老师给出了答案。
这种行为需要提升训练的效率，以便为阅读节约时间。提升训练的效率，有两条途径，一是促进训练的科学化，二是把训练建立在读写能力的基础上。
关于训练的科学化，有几种办法，首先是增强知识清单意识，确保识别出儿童必须学习的关键知识，以减轻学习负担；其次是加强过关意识，防止会的不会的盲目的学习，提升训练的有效性。最后是精选题目，防止走向题海战术。
整个小学阶段，应该重视语言积累 ，而不是习题训练。小学低段，应该是以识字、写字、朗读以及少量默写为主，重视词语积累；小学中段，是海量阅读的关键期，大量的时间应用于刺激阅读，以及开启自由写作；小学高段，训练与阅读的比重可以对半，训练量可以适度增加，阅读以经典阅读为主，阅读量适度减少，但是自由写作量要增加。
所以，作为家长或者老师，我们应该帮助孩子们节省时间，进行阅读与写作的训练，而不是刷题。在读写的过程中就会锻炼孩子的理解能力、提取信息能力，逻辑思维能力，以及必备的关键知识能力。
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本文标题：儿童读写的时间从哪里来
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