续写故事

导入：（3分钟）

第四单元的主题谁知道？

生：猜测与推想。

我喜欢边读边猜接下来会发生什么，你喜欢吗？

那我们今天就来一次大胆的猜测与推想，续写故事，怎么样？（板书）

第一单元学了很多理解词语的方法，你先理解一下什么叫“续写”？

生：我用……方法理解应该是：接着故事往下写，把故事写完整。

了不起！说出了理解词语的方法。

一、（5分钟）

读《总也倒不了的老屋》，从题目我就开始猜。

生：猜老屋为什么不会倒？

生：猜老屋到底倒了没有？

我了解到老屋先遇到小猫，他们的对话一起读。

生读。

老屋又遇到了谁？

说了什么？

读到这里，我猜老屋还会遇到更多人。

除了蜘蛛，还有呢？

大家太了不起了，很会合理猜想。（板书：合理预测）

二、（5分钟）

读《胡萝卜先生的长胡子》，长胡子越长越长，先遇到了谁？

生：小男孩。

他遇到了什么困难？

生：放风筝线不够长。

怎么解决的？

生：剪一段胡萝卜先生的长胡子。

他怎么想到用胡萝卜先生的长胡子帮忙？文中有一句话做了提示。谁找到了？

“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。”

这是线索。

长胡子又遇到了谁？

生：鸟太太。

鸟太太遇到了什么困难？

生：找绳子晾尿布。

怎么解决的？

生：剪一段来晾尿布。

文中说了吗？

生：没说。

文中出现了一个线索，提示我们。

生：“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。”

你猜想，还会遇到谁有什么困难，如何解决？

请你继续用这个线索，合理猜测，把故事写完。

什么叫写完？

生：除了遇到谁，还有结尾。

对，开始。

三、续编（15分钟）

续写故事。

四、展评（10分钟）

写好后，请你看课本60页习作要求第一条，完成要求。

下去之后，和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。

可以从下面几个角度：

是否使用修改符号修改明显错误。

修改后是否句子通顺。

故事是否完整，预测是否合理。

下课！