亲爱的同学们：
第四单元我们学习了哪些课文？我们运用了一种很重要的阅读方法是什么？对预测！
那我们可以借助哪些信息来预测故事的发展呢？—题目、插图、上文内容、生活实际……
同学们特别厉害，可以根据故事已有信息来预测故事的结局。今天老师再来给大家一次新的挑战，你敢不敢参与挑战！
同学们特别自信，今天我们来当一次小作家，把预测的故事写成文字让别人来读，你就是作者了，很了不起的！
有的孩子已经迫不及待了，那请看我们今天的任务—打开课本62页。
第一步：看图获得已有信息。
请你根据一二年级我们学过的看图写话的经验，来说一说你从这些图中获得了哪些信息？
（提醒：什么人？在干什么？或者，什么时间，哪些人在干什么事？）
你来说，过生日，非常好，抓住了主要信息。你从哪里获得的？从对话语。看泡泡浴也是很关键的方法。
为了方便叙述，我们给这两个同学起个名字，写到手中的白纸上吧！
你还观察到了文中的李晓明很不开心，可以说闷闷不乐，为什么呢？哦，原来他也快要生日，可是爸爸妈妈在外地，你能预测李晓明心理在想什么吗？把它写出来吧！
同桌看出了李晓明的心思，他们会怎样对话呢？你能运用咱们学过的提示语在前、在后、在中间的方法写一下他们的对话吗？温馨提示：如果把一个人的对话单独成段会更清晰。
那接下来会发生什么事呢？请你根据生活经验，预测后面的故事吧！把预测内容写下来。
同学们写的真认真，请在四人小组内交流一下，评选出你们组最优秀的作品交给老师。
好，老师读，认真听，要说出你的修改意见。好，好在哪里？不好，怎样修改更好？
同学们特别厉害，
1.我们写的故事情节很完整。（一颗星）
2.把生日会的现场写得很生动具体（三颗星）
3.还写出了李晓明的心情变化（四颗星）。
4给文章定个恰当的题目（五颗星）
大家根据这些要素来修改一下自己的文章吧！看看哪里需要添加或修改，可以运用我们前面学过的修改符号。
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