如果说理想课堂的第三重境界是达到一种教学中的顿悟的话，那么这个顿悟就要求前面有一个漫长的，甚至刻苦的渐修。而有效教学框架和知识内在魅力的不断发掘就是这样的修炼。第三重境界是“偶然”与“少数”的，从某种意义上，是不能刻意追求的。它要求教材中本身有着关于存在的真理，要求对教材有深刻的解读。这最终取决于教师对知识的理解。
正如苏霍姆林斯基描述的那样：获取知识—这就意味着发现真理、解答疑问。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂得东西，使他们面前出现疑问。这就要求在备课时教师要从这样的角度来对教材进行思考：找出因果联系在哪里挂钩的、初看起来不易察觉的那些交接点，因为正是这些地方会出现疑问，而疑问则能够激发求知的愿望。
三重境界的关系
边读书，边思考新学期的教学工作，困惑颇多!细思其实还是自己对许多知识只知其然而不知其所以然；在近几年的教学中过于依赖教参而缺乏自己的思考，很对东西过目不过心，今后阅读中更要静心思考!
如果说理想课堂的第三重境界是达到一种教学中的顿悟的话，那么这个顿悟就要求前面有一个漫长的，甚至刻苦的渐修。而...
杨钧淇讲解人生三重境界，人生360体系认为，人生境界很有意思，值得弘扬传播。 人生有三重境界，这三重境界可以用一段...
////三重境界////人的成长分为三重境界。宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界与人的成长高度一致：参禅之初，...
晨读 池莉： 人生有三重境界 人生有三重境界，这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明，这段语言便是：看山是山，看...
理想课堂的三重境界：第一重境界：落实有效教学框架；第二重境界：发掘知识的内在魅力；第三重境界：知识、生活与...
读《跃迁》30页 “勤奋的三重境界” 第一重境界:很努力 第二重境界:方法论勤奋 第三重境界:更少目标，战略勤奋 ...
理想课堂的三重境界：第一重境界落实有效教学框架；第二重境界发掘知识的内在魅力；第三重境界知识、生活与生命的...
【书中原文】“勤奋的三重境界”： 勤奋的第一重境界：很努力 勤奋的第二重境界：方法论勤奋 勤奋的第三重境界：更少目...
理想课堂的三重境界：第一重境界，落实有效教学的框架；第二重境界，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界，知识、...
思维的三重境界： 第一重境界，看山是山，看水是水； 第二重境界，看山不是山，看水不是水； 第三重境界，看山还是山，...
本文标题：三重境界的关系
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/jwmztftx.html
网友评论