我们仅就失误行为的本身进行研究，它与受其影响的本来目的的关系是怎样？
失误代表着着与本来目的的差别，或者是不是不熟悉导致呢？比如老师确实分不清两个学生，经常会把他们的名字弄错，那这样算是失误还是不熟悉呢？
失误有心理因素，也有生理因素，比如疲惫，熬夜，注意力分散等等
我们仅就失误行为的本身进行研究，它与受其影响的本来目的的关系是怎样？
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本文标题：2018-08-09
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