今天妮妮表现非常好，好的超出我预期。
前一天家庭会议，我提议给妮妮的假期规划加上拼音一项，妮妮不愿意，还说爸爸的规划那么少......我正词穷时先生说那我的规划也加一项，帮助你学拼音。妮妮非常高兴地欢呼，我又感动又感激又高兴，不记得当时说了什么表扬了他俩。
今早我督促先生给妮妮打印拼音，先生也配合了，打印了非常清晰、漂亮的两页。
妮妮起床后，我指着先生打印的两页纸告诉她这是爸爸帮你打印的，看多漂亮呀，你上午要自学，晚上爸爸回来和你一起练。她说爸爸告诉她了。我想先生出门的时候她还没起床，居然还记得这个。
吃完早饭，妮妮饶有兴趣地读拼音，我建议她抄写，心想她可能不愿意，没想到她写了非常工整的两页，最后还写着“以上朗读9遍”。当她拿给我签名时，我感觉有些惊艳，也美滋滋地跟她说：给学霸签名怎么感觉这么好呢。她这一天真的成了学霸状态。
中午她问我她自控能力怎么样，我说达到初中生水平了，她很开心。
下午妮妮跟我要PAD，说今天要多做些作业，我说太好了，心里非常欣慰，也让她定好时，保护眼睛。工作的时候我有点担心她玩PAD，想出去看的，但又不想分心，跟自己说为什么不往好了想，她可能在认真做作业呢。计时结束我去收PAD的时候她有点慌乱，跟我说她做了多少作业，我没去深究，依然表扬了她一句。
吃晚饭时，我当着全家告诉先生妮妮今天表现有多好，先生也表扬了她。
晚上跟妮妮一起看黄帝内针的分享，看到她很感兴趣，有些说法她之前听过，也得意地告诉我她知道，我也马上回应，表现出我的欣赏。我俩都边听边记笔记，她比我记得认真，错过的PPT一定要补上，我也表扬了她的认真。中间我们不时地赞叹针灸和中医的神奇。一起学习的感觉真好。
刷牙前她问我她总是忍不住看钉钉上的消息、通知怎么办，我说那你一天找一个时间集中看，不要总去看，那样时间就碎片化了。她说我每天晚上看10分钟吧，我说好啊。她又说吴老师告诉他们，把自己想做，不想做的事情写100遍，心愿就会实现，她要去写，我问你想写什么，她说写我要好好学习，我不要玩电脑。我说太好了，帮她稍微修改了一下说法，让她明天再写。
刷完牙，她告诉我们她把PAD上跟学习无关的东西都删了，也就不那么想要PAD了。我心里大为赞叹，甚至有点佩服。我和先生都大力表扬了她。她说她准备把PAD里最后一个小游戏删掉，先生说不用，你可以留一个，想要放松的时候可以玩一玩。我说你是不是发现了其实有很多好玩的东西？像电路、下棋、手工，这些动手动脑的比游戏还好玩？她连声说是啊是啊。我说就连今天学的针灸都很好玩，她又连声同意，跟我们说了冬令营的同学怎么玩针灸，说的时候充满佩服的语气。
睡觉之前只有两个人的时候，我又真心地跟先生说妮妮今天表现真的很好，他说我知道了。
我也知道不能对她期望太高，她也必然很快就会有表现不好的时候——不符合我设定的时候，要做好心里准备。只要病根还在就没有永远的幸福。
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